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BDSP5 Thésaurus > Système éducatif > Scolarité > Intégration scolaire
Intégration scolaireSynonyme(s)Insertion scolaire ;Insertion scolaire des handicapés Intégration des handicapés à l'écoleVoir aussi |
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Cette recherche fait l'analyse de l'intégration scolaire d'un échantillon de 150 adolescents victimes de carence d'attention parentale. On y compare un groupe de 78 suicidaires à un groupe de 72 non-suicidaires. Les adolescents sont âgés de 14 à[...]![]()
Ouvrage
L'exclusion est aujourd'hui au coeur du discours public, sans qu'on sache toujours très bien ce que se cache derrière le terme. Pourtant, la dégradation du marché de l'emploi, l'affaiblissement d[...]
- Localisation : Rennes | Cote : FH00/0158
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Article
Cet article présente une classe maternelle intégrée destinée à accueillir des jeunes enfants autistes et psychotiques. Cette classe non teacch a été paradoxalement créée à l'initiative de parents a priori adeptes du programme Teacch. Cet article[...]![]()
Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI W63N1R0x. Diffusion soumise à autorisation]. Cet article présente une classe maternelle intégrée destinée à accueillir des jeunes enfants autistes et psychotiques. Cette classe non teacch a été paradoxalement c[...]![]()
Article
Cet article présente une classe maternelle intégrée destinée à accueillir des jeunes enfants autistes et psychotiques. Cette classe non teacch a été paradoxalement créée à l'initiative de parents a priori adeptes du programme Teacch. Cet article[...]![]()
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Les grandes lignes de la politique sociale grecque en matière de question scolaire du handicap.![]()
Article
Cet article reprend les principaux résultats d'une enquête menée en 1995-1996 par des formateurs du Centre Paris-Cronstadt et portant sur l'intégration dans les collèges des adolescents handicapés mentaux. L'étude a poursuivi quatre objectifs : [...]![]()
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Marie-Claude COURTEIX, dir. ; Olga ADROHER, dir. ; Richard BOURQUE, dir. ; Francis DELHOM, dir. ; Jean-Pierre Garel, dir. ; Gérard GAUTHERON, dir. ; Dominique GAZAY-GONNET, dir. ; Marc IMBERTY, dir. ; Nathalie Lewi-Dumont, dir. ; Rochette REMOND, dir. ; Martine SAFRA, dir. ; Jacques SERIN, dir. |L'intégration scolaire des jeunes handicapés (tout handicap) se fait dans les établissements d'enseignement secondaire en fonction des déficiences et des structures mises en place. Ce dossier tente de faire connaître les pratiques existantes, pr[...]![]()
Article
Grâce à l'action de diverses instances, la pratique de l'éducation physique et sportive des jeunes handicapés à l'école s'est largement développée. 60% des élèves déficients moteurs ou sensoriels, intégrés dans le secondaire, participeraient à l[...]![]()
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Le collège de la Durandière (Loire-Atlantique) accueille 400 élèves, dont une centaine sont suivis par les trois unités de soins de l'Association Pour Adultes et Jeunes Handicapés -APAJH- physiquement bien individualisées à l'intérieur de l'étab[...]![]()
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Relation de l'intégration scolaire réussie de 18 jeunes déficients intellectuels du collège de Riom. Rassemblés au sein d'une unité pédagogique d'intégration, la scolarité de ces jeunes a été favorisée par leur bonne insertion à l'école primaire[...]![]()
Article
Présentation des structures d'intégration scolaire proposées aux jeunes déficients visuels et modalités de soutien pédagogique. On remarque des difficultés inégales chez les jeunes déficients visuels et les amblyopes.![]()
Article
On analyse la question de l'intégration scolaire des enfants handicapés en Italie, en accordant davantage d'attention au processus pédagogique et didactique mis en oeuvre à l'école ordinaire. La première partie aborde les aspects historiques de [...]![]()
Article
[BDSP. Notice produite par DEP.93 3U5R0xNI. Diffusion soumise à autorisation]. Cet article se propose d'analyser la question de l'intégration scolaire des enfants handicapés en Italie, en accordant davantage d'attention au processus pédagogique [...]![]()
Article
Bref rappel de la situation de l'intégration scolaire et de son évolution : intégration individuelle, classe intégrée, IME, mise en place des CLIS et maintenant des UPI -Unités Pédagogiques d'Intégration dans les collèges et lycées-. Position de[...]![]()
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Article
Le but de l'article est d'analyser les facteurs liés à la résistance lors de l'intégration scolaire d'élèves handicapés ou en difficulté d'adaptation et d'apprentissage dans un contexte ordinaire. Les enseignants étant les principaux artisans de[...]![]()
Article
Témoignage concernant l'intégration scolaire, parfois difficile à réaliser, d'enfants atteints de la maladie très invalidante de l'ostéogenèse imparfaite.![]()
Article
Jean-Louis JOULIA ; Inès BELLINA, interv. ; J.P. BONNAC, interv. ; Michèle BONNEMAISON, interv. ; Jean-Louis Bousquet, interv. ; Claude CHAMBET, interv. ; F. CODRON, interv. ; Elisabeth DE MAUPEOU ; Monique DUCHATEAU ; Monique DUCHATEAU, interv. ; DUFIER ; Jean-Marie FAURET, interv. ; P. GIOVANETTI, interv. ; Josiane HEYRAUD, interv. ; Josseline KAPLAN ; LECOQ, interv. ; S. Lefebvre, interv. ; Pierre MOREAU, interv. ; PAUL, interv. ; Monique Perrin ; Monique Perrin, interv. ; Claire-Noëlle PIRIOU, interv. ; Jean SAVY, interv. ; Claude SCHIEPENS, interv. ; Roger SENTY ; Monique TRUQUET, interv. ; Monique Vigneron, interv. ; Monique VILEYN, interv. ; François VITAL-DURAND, interv. ; M. WATTEL, interv. ; Association nationale des parents d'enfants aveugles ou gravement déficients visuels -ANPEA, FRA, Fédération nationale des associations de parents d'enfants déficients visuels -FNAPEDV (France) |Après avoir abordé les questions de prévention de la cécité, l'action des principales associations de parents - la FNAPEDV et l'ANPEA -, ce dossier s'étend sur les problèmes de scolarité des jeunes déficients visuels. Ceux-ci sont estimés en Fra[...]![]()
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L'IME Grattery place un certain nombre de ses jeunes déficients mentaux légers en section d'enseignement général et professionnel adaptés : SEGPA, situé dans un collège d'Auxerre. Le risque est de recréer l'IME au sein de la SEGPA, et pour l'IME[...]![]()
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L'objectif de ce dossier est de soutenir la confiance des parents des enfants autistes. Même si la médecine ne sait pas encore guérir l'autisme par les soins et l'éducation les parents peuvent tenter d'améliorer le psychisme blessé de leur enfant.![]()
Article
L'article présente d'abord un outil d'investigation des opinions et de débat auprès de directeurs d'écoles ordinaires et spécialisées et de personnels de l'enseignement spécial au sujet de l'intégration scolaire des enfants déficients mentaux lé[...]![]()
Article
Claude GRIET |Dans Empan (23, 1996)Apprendre à l'école ordinaire pour un enfant déficient visuel semble un pari semé d'embûches qui interrogent aussi bien la pédagogie spécialisée que la pédagogie ordinaire. Néanmoins, les pédagogies actuelles présentent les avantages non néglige[...]![]()
Ouvrage
La responsabilité parentale constitue sans doute la tâche la plus engageante et la plus difficile qui incombe à des êtres humains. Mais lorsque l'enfant est handicapé elle se révèle plus délicate[...]
- Localisation : Rennes | Cote : FJ10/0302
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Les enfants présentant un trouble moteur d'origine cérébrale (IMOC) représentent 2,14 naissances pour 1.000 et les IMC au sens strict 0,6 naissance pour 1.000. On estime aujourd'hui à 40.000 le nombre d'IMC. Si les structures de prise en charge [...]![]()
Article
L'action du Gouvernement en faveur des personnes handicapées, les grands thèmes : l'intégration dès le plus jeune âge, le respect du libre choix du lieu et du mode de vie, le développement de l'insertion professionnelle, la modernisation des dis[...]![]()
Article
Résumé du plan d'action énoncé par Hervé GAYMARD lors de la réunion du Conseil national consultatif des personnes handicapées en mai 1996. Les points suivants sont rapidement élaborés autour de la loi de 1995 : créer les conditions d'une intégra[...]![]()
Article
Les familles de jeunes trisomiques 21 militent en faveur de l'intégration scolaire.![]()
Article
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Article
Réflexion théorique sur l'évolution de l'intégration scolaire des jeunes sourds ; du rôle qu'ont joué les modes de communication (oralisme et langage des signes). Problèmes posés par l'intégration dans le secondaire, seul lieu d'accueil pour pou[...]![]()
Article
Ce premier de deux articles présente, à partir d'une recension des écrits, la problèmatique de la coordination de la planification des services éducatifs, d'adaptation et de réadaptation offerts aux personnes ayant des difficultés d'apprentissag[...]![]()
Article
Michèle BONNEMAISON ; Inès BELLINA, interv. ; Jean-Louis Bousquet, interv. ; F. CODRON, interv. ; Elisabeth DE MAUPEOU, interv. ; Monique DUCHATEAU, interv. ; P. GIOVANETTI, interv. ; LECOQ, interv. ; S. Lefebvre, interv. ; PAUL, interv. ; Monique Perrin, interv. ; Roger SENTY, interv. ; Monique Vigneron, interv. ; Monique VILEYN, interv. ; M. WATTEL, interv. |Ce dossier propose des témoignages d'intégration scolaire en maternelle et en primaire. Il présente des services de soutien, tel le service d'aide aux familles d'enfants déficients visuels de l'Institut National des Jeunes Aveugles de Paris (pag[...]![]()
Article
Henri LAFAY ; Simone BARTOU ; Anne CAMPREDON ; V.A. GLADIC' ; Didier LE TESSIER ; Arnaud MERVILLE ; ROCHE ; Alain VINET |Les dix articles de ce dossier soulignent la nécessité d'une prise en charge appropriée, une scolarisation adaptée avec un objectif de fond : rétablir la communication, source d'intégration pour les déficients auditifs. Les auteurs se prononcent[...]![]()
Article
Une fois l'intégration scolaire réalisée, intervient la phase d'évaluation fondée sur un certain nombre de critères. La combinaison harmonieuse de ceux-ci sans hiérarchisation permet ensuite d'établir un bilan complet.![]()
Article
Gabriel STURNY-BOSSART ; Anne-Marie BESSE, trad. |Cet article analyse les raisons de l'accroîssement continuel du nombre d'élèves dans les classes de développement et les écoles spéciales en Suisse, et ceci malgré une politique d'intégration dans le système ordinaire.![]()
Article
G. BIESSY ; M. ADDALLAH-PRETECEILLE ; J.P. DESMOULIN ; B. HECKEL ; Jean-Pierre Rosenczveig ; Jeunes, banlieues, travail social. (28/04/1995; Echirolles.) |Les raisons du mal vivre des banlieues sont connues. La liste des maux a été longuement dressée. Les banlieues sont plurielles et si des cohortes d'élus, d'urbanistes, de sociologues et de travailleurs sociaux, se retrouvent à leur chevet, et pr[...]![]()
Article
Histoire de la mise en place d'un journal scolaire rédigé par des élèves malentendants intégrés dans une vingtaine de lycées et collèges d'un département. Le journal est fait durant le temps de soutien. Les auteurs de l'article analysent les obj[...]![]()
Article
Marcel Duhamel ; Alain BOISSONOT ; et al. ; Centre National d'Etudes et de Formation pour l'enfance inadaptée. (C.N.E.F.E.I.). Paris. FRA ; Direction des Ecoles. Paris. FRA ; Direction des Lycées et Collèges. Paris. FRA |Ce numéro spécial réalisé avec le concours du Centre National d'Etudes et de Formation pour l'Enfance Inadaptée (CNEFEI) porte sur l'accueil des enfants et adolescents atteints de troubles de santé, à l'école, au collège et au lycée. Il comporte[...]![]()
Article
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Article
Situation de la personne déficiente auditive au Québec, principes sous-tendant la politique d'intégration, les services mis à la disposition des déficients auditifs et leur famille en matière d'intégration scolaire et professionnelle, les modes [...]![]()
Article
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Article
La rééducation de l'enfant malentendant est nettement à la charge des familles en Italie, alors qu'elle devrait être assurée par les institutions. L'auteur décrit les carences dont souffrent les familles dans leur mission rééducative et rappelle[...]![]()
Article
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Article
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Article
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Article
E. FAKHRI ; C. EPELBAUM ; P. FERRARI |Après avoir envisagé les différentes indications des Centres d'action thérapeutiques à temps partiel en psychiatrie infanto-juvénile, les auteurs rendent compte d'une enquête nationale concernant leur nombre, leurs caractéristiques générales, la[...]![]()
Article
A partir de l'analyse statistique de données recueillies dans un hôpital de jour pour adolescents, l'auteur relève l'hétérogénéité des populations accueillies tant du point de vue des problématiques psychiques (diagnostics) et des trajectoires s[...]![]()
Article
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Article
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Article
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Article
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Article
Après trois jours entre plus de 300 Français et Québécois, nous avons voulu : - Que les rencontres restent des moments qui appartiennent à chacun des acteurs. Nous ne publieront pas d'annales de ces journées. Venir écouter, dire.... rencontrer d[...]![]()
Article
Le développement des secteurs infant-juvéniles depuis 25 ans, la mise en place de lieux institutionnels diversiés, l'approfondissement parallèle de la ; clinique et des méthodes thérapeutiques, tout cela constitue une étape historique qui doit b[...]![]()
Bulletin : Article
Revue du CERFOP, Actes du colloque 95 : l'enjeu des enseignements adaptés dans le cadre du projet du collège : une politique de formation pour les publics en difficulté (colloque national du Centre Paris Cronstadt, 31 mai 1995, Paris)
Michel TOURNADRE, préf. ; Jean-Christophe ABGRALL, préf. ; René BATEROSSE, préf. ; Florence BEE, préf. ; Pierre BELMAS, préf. ; Monique CHAUMON, préf. ; Jacques DENEUX, préf. ; Alain DENGREVILLE, préf. ; Michèle DEVAUX, préf. ; GODEFROY, préf. ; Jean-Paul LARUELLE, préf. ; Anick LESTAGE, préf. ; Catherine MAHY, préf. ; André Philip, préf. ; Colette PRUDHOMME, préf. ; Christine RINDER, préf. ; Jocelyne ST-GES, préf. ; Pierre-Henri VINAY, préf. ; Max WOLFFER, préf. ; Centre Paris Cronstadt. Colloque.. (31/05/1995; Paris) , 1995Colloque national du Centre Paris Cronstadt, 31 mai 1995, Paris. La décision n° 36 du nouveau contrat pour l'école implique de promouvoir les collaborations pédagogiques entre les enseignements adaptés et les enseignements ordinaires. Elle propo[...]![]()
Bulletin : Article
Courrier de Suresnes (le), Recherche de stratégies, de procédures et d'outils pédagogiques à l'intention des infirmes moteurs cérébraux et des traumatisés crâniens (enfants-adolescents-jeunes adultes)
Renée COLLOMP ; Marie-Jeanne BOMEY ; Philippe LACERT ; Denis PANNIER ; Centre national d'études et de formation pour l'enfance inadaptée Journées d'études.. (13/06/1994; Suresnes) , 1995Après avoir mis l'accent sur la nécessité d'une collaboration médico-pédagogique, les interventions sont regroupées concernant d'une part les IMC et d'autre part les TC. Une mention spéciale est faite à la dysphasie (article sur l'enfant dysphas[...]![]()
Bulletin : Article
Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence, L'hôpital de jour est-il dépassé ? L'accueil thérapeutique à temps partiel et l'intégration scolaire des enfants en souffrance psychique
R. Misès ; Michel Botbol ; L. BOUSIGNAC ; Y. Chapuis ; P. Didier ; B. Durand ; C. EPELBAUM ; A. Ferrant ; J.L. GRABER ; J. HOCHMANN ; E. LENOBLE ; M.N. REDON ; J. RIVIERE ; D. STUDER ; Société française de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent Colloque.. (08/10/1993; Villeurbanne) , 1995Série d'articles sur l'hôpital de jour : relation entre lieu de soin et lieu scolaire dans le cas d'enfants scolarisés dans une classe intégrée et suivis parallèlement dans un CATTP (lieu de soins à temps partiel), préservation du secret en part[...]![]()
Article
Réflexion sur l'intégration scolaire.![]()
Article
Daniel FORESTIER, dir. ; Nicole DE TABURNO, dir. ; Dominique GAZAY-GONNET, dir. ; Christian MAZURIER, dir. |Ce numéro entier de Réadaptation est consacré à l'intégration scolaire des enfants et adolescents atteints de maladies chroniques et invalidantes. Pour chaque maladie sont abordés : une description clinique rapide, les traitements, les conséquen[...]![]()
Article
L'étude de la dyade enfant sourd profond-enfant entendant permet d'évaluer la manière dont l'enfant entendant s'adapte à l'absence d'audition chez son partenaire. Les classes intégrées d'enfants sourds dans les écoles ordinaires visent bien sûr [...]![]()
Article
Robert DORE ; Jean-Pierre BRUNET ; Serge WAGNER ; Association du Québec pour l'intégration sociale -AQIS-, Institut québécois de la déficience mentale -IQDM-. Colloque Recherche Défi. |Analyse de la littérature portant sur l'aménagement des programmes et les modèles d'enseignement en classe ordinaire au secondaire pour les élèves présentant une déficience intellectuelle.![]()
Article
Ce texte présente quelques stratégies pédagogiques visant l'intégration sociale, en milieu scolaire ordinaire, d'un élève ayant une déficience intellectuelle et des comportements de retrait social. Cette démarche élaborée pour les élèves de la m[...]![]()
Article
Fréquence de cette affectation. Description clinique : formes systémiques d'arthrite chronique juvénile, formes polyarticulaires, formes oligoarticulaires. Conséquences dans la vie quotidienne et à l'école. Conditions d'accueil à l'école : aména[...]![]()
Article
Fréquence de l'asthme chez les enfants. Description de l'asthme. Conséquences dans la vie quotidienne et à l'école. Conditions d'accueil à l'école. Traitement.![]()
Ouvrage
Le programme TEACCH est né au sein d'un groupe psychanalytique (Speers & Lansing, 1965) organisé pour les enfants autistes et leurs parents à l'Université de Caroline du Nord à Chapel Hill au déb[...]
- Localisation : Rennes | Cote : FJ20/0155
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Article
Lucie BOISSIERE ; Louis TRUDEL ; Société canadienne de la CIDIH, Comité québécois de la CIDIH (Classification Internationale des Déficiences Incapacités et Handicaps). Les déterminants environnementaux de la participation sociale : pour mieux agir sur les situations de handicap. Colloque |Cette étude vise à identifier les obstacles environnementaux qui contribuaient à créer des situations de handicaps chez des jeunes ayant une déficience motrice et fréquentant le milieu scolaire régulier et à proposer des solutions pour réduire l[...]![]()
Article
Seamus HEGARTY ; Anupam AHUJA ; Mel AINSCOW ; Rosa BLANCO ; Yunying CHEN ; Novella COMUZZI ; Cynthia DUK ; Peter EVANS ; N.K JANGIRA ; Gary MIRON ; Luis REGUERA ; Maria Rita SAULLE ; Alvaro Marchesi ULLASTRES |Les communications sont regroupées sous quatre rubriques : organisation et politiques aux niveaux national et régional ; formation des enseignants ; perspectives de l'école ; perspectives de la communauté.![]()
Article
Nombre d'enfants touchés par le cancer chaque année. Les différents traitements. Conséquences dans la vie quotidienne et à l'école. Conditions d'accueil à l'école.![]()
Article
Fréquence des malformations cardiaques. Les principales cardiopathies congénitales. Conditions d'accueil à l'école.![]()
Article
Le présent article s'intéresse aux différents types de services éducatifs offerts aux élèves présentant des difficultés d'apprentissage et analyse de façon critique les études réalisées pour évaluer l'efficacité de ces services. Certaines straté[...]![]()
Article
Le présent article s'intéresse aux différents types de services éducatifs offerts aux élèves présentant des difficultés d'apprentissage et analyse de façon critique les études réalisées pour évaluer l'efficacité de ces services. Certaines straté[...]![]()
Article
Pauline Beaupré ; Madeleine AUBIN ; Jean-Marie Bouchard ; Paul BOUDREAULT ; Georgette Goupil ; Raynald HORT ; Elisabeth MAINGUY |L'intégration scolaire en classe ordinaire des élèves ayant une déficience intellectuelle moyenne n'est pas un fait courant. Ceci explique les pratiques extrêmement différentes d'une commission scolaire à l'autre. Le but de cet article est d'app[...]![]()
Article
Treize textes font le point sur la psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent (son histoire, ses institutions, ses pratiques, sa classification, son évolution...).![]()
Article
On met en évidence la cohérence des textes législatifs concernant l'intégration scolaire des enfants handicapés depuis 1975. Leur objectif est de favoriser la prise en compte des besoins scolaires de tous les enfants.![]()
Mémoire
Michel GANNEVAL , Diplôme : Mémoire ENSP de Directeur d'Etablissement Social - CAFDES Option Personne en Difficulté Sociale , 65p. , 1995La place structurelle que les immigrés ont progressivement acquise dans notre société, traduit, la sédentarisation d'une grande partie d'entre eux. L'handicap de la langue, par un manque de maîtr[...]![]()
Article
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Article
L'UNESCO a organisé du 7 au 10 juin 1994 une conférence mondiale sur les besoins éducatifs spéciaux qui s'est terminée sur une déclaration de 92 gouvernements et 25 organisations internationales basée sur la nécessité et l'urgence d'assurer l'éd[...]![]()
Ouvrage
L'ouvrage représente une synthèse de l'expérience mondiale récente dans le domaine de la déficience intellectuelle. Il est le résultat de la collaboration de cinquante neuf spécialistes de neuf p[...]
- Localisation : Rennes | Cote : ARCH/2349
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Chapitre
Centre national d'études et de formation pour l'enfance inadaptée -CNEFEI (Suresnes, France) , 83-119 , 1995Dans le cadre du programme européen de formation Educautisme, on expose des programmes individualisés qui s'ajustent constamment aux compétences de l'enfant. On présente deux classes intégrées à [...]![]()
Article
Rolande DROUIN DE BLOIS ; Association du Québec pour l'intégration sociale -AQIS-, Institut québécois de la déficience mentale -IQDM-. Colloque Recherche Défi. |Des programmes d'études en français, en mathématiques et en sciences humaines ont été développés par le ministère de l'éducation du Québec pour rencontrer les besoins spécifiques des élèves du primaire présentant une déficience intellectuelle mo[...]![]()
Article
Fréquence du diabète. Description clinique. Conséquences dans la vie quotidienne et à l'école. Traitement. Conditions d'accueil à l'école.![]()
Article
Michel Laurent ; Jacques BERCHADSKY ; Jean-François BOISSON ; Nadine BRANDON ; René CROZET ; Françoise DIFFRE ; Danielle EMO ; Marie-France EPAGNEUL ; Jacques FUSELLA ; Bernard Gibello ; Geneviève HYRONDE ; Joël JEZEQUEL ; Nicole LANTIER ; Gilles LEMMEL ; Clément MAZIER ; Claire MELJAC ; Joëlle Plaisance ; José Seknadjé-Askénazi ; Monique Romagny-Vial ; Centre régional de documentation pédagogique du Val d'Oise -CRDP (France) |L'intégration scolaire, son histoire, son projet, ses structures, ses concepts, le travail des enseignants et l'action des parents.![]()
Article
Dans un précédent Dossier nous avions fait l'exposé de la genèse des lois de 1975 et la présentation de leurs principales institutions. Afin de poursuivre la réflexion, nous consacrons le Dossier de ce numéro à la présentation des principales lo[...]![]()
Article
Une série de reportages effectués dans les structures d'accueil rappelle le rôle fondamental de l'éducation précoce pour la préparation du devenir des enfants handicapés. Ces témoignages d'acteurs de terrain sont complétés par un support juridiq[...]![]()
Article
Ce dossier sur les trisomiques et la trisomie 21 (Down's syndrome), maladie congénitale qui touche un nouveau-né sur 650 est constitué de plusieurs contributions de parents, responsables d'association, professionnels de la santé et du secteur mé[...]![]()
Article
L'article propose d'abord une revue des avancées de théorie et de la recherche dans le domaine de l'éducation des enfants ayant des besoins spéciaux dans le milieu intégré ! Viennent ensuite les facteurs qui aident l'apprentissage scolaire.![]()
Article
Dossier sur la participation de l'Office des Personnes Handicapées du Québec -OPHQ- aux Etats généraux de l'éducation ; l'organisme propose un nouveau cadre de référence pour les études secondaires. On présente ensuite la situation relative à l'[...]![]()
Article
Au Nicaragua, depuis 1979, la politique de l'éducation spéciale a évolué en devenant l'une des priorités de la politique de l'éducation nationale. On peut distinguer l'éducation spéciale formelle dispensée dans les écoles spéciales et dans les é[...]![]()
Article
Il n'y aurait pas à choisir abstraitement entre l'intégration en classe ordinaire et le placement spécialisé. Ce qui doit être visé, c'est l'interaction fonctionnelle ou sociale entre des enfants divers dans un lieu de vie commun. D'où le caract[...]![]()
Article
Après avoir apporté quelques définitions du concept d'éducation spécialisée, différents selon les Etats membres de l'Union européenne, et quelques statistiques quant au nombre de personnes handicapées accueillies dans des écoles spéciales, le do[...]![]()
Article
Trois thèmes principaux dominent l'éducation spécialisée au Royaume-Uni : les dispositions particulières, l'intégration et le curriculum.![]()
Article
Josianne Jégu ; Institut régional des travailleurs sociaux Pratiques de l'intégration scolaires. Journées d'études.. (18/05/1995; Rennes) |Journées d'études organisées à Rennes par l'IRTS de Bretagne les 18 et 19 mai 1995 sur les "pratiques de l'intégration scolaires". L'intégration scolaire reste encore un défi. Parmi les freins, le cloisonnement de l'Education nationale et de l'é[...]![]()
Article
Résultats de l'enquête menée conjointement par la Fédération des délégués départementaux de l'Education nationale (FDDEN) et l'APAJH. 3.700 enfants handicapés seraient intégrés en maternelle dont 29 % de déficients moteurs.![]()
Article
Ces vingt dernières années, le monde de la surdité a connu un bouleversement sans précédent : obligation de scolarité pour les enfants sourds, reconnaissance de la langue des signes française dans l'enseignement, libre choix entre l'oralisme et [...]![]()
Article
L'école doit favoriser la scolarisation des enfants et adolescents handicapés ou souffrant de maladies chroniques. 35.000 enseignants spécialisés exercent leur métier dans des conditions très diversififées. Trois exemples sont présentés : une éc[...]![]()
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Fréquence de l'épilepsie chez l'enfant. Manifestations cliniques. Traitement. Conditions d'accueil à l'école.![]()
Article
Sylvie ROCQUE ; Jacques Langevin ; Association du Québec pour l'intégration sociale -AQIS-, Institut québécois de la déficience mentale -IQDM-. Colloque Recherche Défi. |L'autoécologie pédagogique se définit comme étant une sous-discipline de l'écologie de l'éducation qui a pour objet l'étude des interrelations s'établissant entre un sujet et les autres composantes d'un écosystème pédagogique en vue de l'apprent[...]![]()
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Article
Jean-Robert POULIN ; Pauline Beaupré ; Association du Québec pour l'intégration sociale -AQIS-, Institut québécois de la déficience mentale -IQDM- |Description d'un programme de perfectionnement destiné aux maîtres des classes ordinaires de niveau primaire et secondaire pour les aider à intervenir auprès des élèves handicapés ou en difficulté et à prévenir l'apparition de certaines difficul[...]