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Éviter les ruptures de parcours des personnes handicapées et les départs contraints en Belgique. Tel est l'objectif de la feuille de route "une réponse accompagnée pour tous" qui vise à faire émerger des "solutions de proximité sur mesure". Il s[...]![]()
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[BDSP. Notice produite par APHPDOC FR0xAE7s. Diffusion soumise à autorisation]. L'initiation à la recherche fait partie intégrante de la formation des cadres de santé. La compétence de l'étudiant à questionner une problématique de manière scient[...]![]()
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[BDSP. Notice produite par APHPDOC R0x8sFH7. Diffusion soumise à autorisation]. Au sommaire de ce dossier intitulé "Confiance et management" : - De la confiance naît la performance ; - Le rôle de la confiance dans les pratiques de travail ; - La[...]![]()
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[BDSP. Notice produite par APHPDOC 9R0x7ADA. Diffusion soumise à autorisation]. Développer un sentiment de confiance chez des étudiants et l'ensemble des professionnels d'un institut de formation implique une attitude managériale spécifique. Il [...]![]()
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Pour renforcer l'inclusion des élèves handicapés au sein des classes ordinaires, les "unités localisées pour l'inclusion scolaire-école" ou ULIS école remplacent, depuis le 1er septembre, les "classes pour l'inclusion scolaire" (CLIS). Dans un c[...]![]()
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Ce dossier se propose d'examen la manière dont les professionnels des ESSMS et leurs partenaires appréhendent et explorent la question des apprentissages visant la construction de connaissances, de compétences et de capacités dans des domaines c[...]![]()
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Initialement liée aux modalités d’accès au droit commun des personnes reconnues handicapées, la notion d’inclusion renvoie désormais à l’injonction d’affiliation faite aux organisations par une conception systémique du monde social leur demandan[...]![]()
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Brigitte Bouquet, coor. ; Marcel Jaeger, coor. ; Patrick Dubéchot, collab. |Les termes «cohésion sociale» et «inclusion sociale» sont de plus en plus utilisés dans les médias, par les politiques, et dans le milieu associatif et social. Pourtant, ils suscitent des interrogations, notamment sur la distinction entre la not[...]![]()
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L'auteur développe les liens entre le programme d’Éducation inclusive soutenu par l'UNESCO et les choix politiques nécessaires à son efficacité pour la protection et l'éducation des petits enfants, en particulier des plus pauvres. (introd.)![]()
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Cet article traite de la place et de la fonction de deux politiques publiques dans la réduction des inégalités sociales. L’apparition d’une configuration qui combine exclusion-mixité sociale-inclusion en posant une question sociale transversale [...]![]()
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Cet article examine la définition du terme "inclusion" dans le paysage de l’éducation scolaire, puis dresse un bref historique de son apparition (et non-apparition) dans les textes officiels concernant l’école en France, à partir de la loi du 11[...]![]()
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La scolarisation des enfants handicapés pris en charge dans les établissements médico-sociaux, organisée sous la forme d'unités d'enseignement, reste compliquée et peu ouverte sur l'extérieur. La coopération entre l'Education Nationale et le sec[...]![]()
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Chaque année sur le territoire national, près de huit cents nouveau-nés présentent une surdité. L’extrême majorité des parents impliqués sont entendants et ne possèdent pas de compétence spécifique dans la surdité. Depuis l’année 2010, une nouve[...]![]()
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La prévalence de l'autisme en France est mal évaluée : le 3e plan autisme (2013-2017) a pointé le manque de données épidémiologiques. La Haute autorité de santé estime l'incidence de cette affection à un nouvea-né pour 150 naissance. Pour elle l[...]![]()
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La déficience visuelle (malvoyance et cécité), rare chez les jeunes, engendre généralement deux types de difficultés pour la scolarisation : dans le domaine de l’espace, du point de vue de l’autonomie et des disciplines le mettant en jeu et dans[...]