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Le processus d'intégration implique la rencontre, la confrontation, la coopération, la transformation de tous les acteurs. Dans plusieurs Régions italiennes, dont la Province de Bologne, choisie comme terrain de recherche, l'intégration scolaire[...]Article
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L'approche du handicap et de la maladie dans les systèmes éducatifs : une perspective internationale
Jean-Claude Guillemard ; Jacques GROLAUD, interv. |"Connaissant ses attaches internationales du fait de sa fonction de président de l'International School Psychology Association, Jacques Grolaud a rencontré Jean-Claude Guillemard, psychologue scolaire, docteur en Sciences de l'éducation, pour av[...]Article
"Le récit de l'évolution sur trois années de deux enfants (âgés de plus de 9 ans), non-lecteurs, pris en charge au Centre Franchemont permet de mesurer pour certains de ces enfants, la valeur de l'indication d'une prise en charge institutionnell[...]Article
P. Mazet ; L. BAILLY ; M. BAZILLE ; F. BRADIN-BECUE ; D. Burger ; D. Cohen ; M. KUGLER ; C. MELJAC ; C. ROSE ; C. TALAMON |On traite du problème de l'incapacité à lire chez des enfants de plus de 10 ans intelligents, non psychotiques. On s'interroge sur le fonctionnement psychique de ces enfants et on donne des exemples de pratiques et de méthodes de rééducation, te[...]Article
"Un matériel informatique permettant la manipulation concrète de chaines sonores (parole, bruits, musique) a été utilisé dans un processus de rééducation avec un enfant de 12 ans présentant de graves difficultés en lecture. La spécificité de cet[...]Article
Conclusions de la deuxième conférence européenne sur handicap et éducation, publiées avec autorisation de la Commission des Communautés Européennes : "La résolution du Conseil et des Ministres de l'éducation réunis au sein du Conseil, approuvée [...]Article
Carol ROSE ; Société d'études et de soins pour les enfants paralysés et polymalformés -SESEP- (FR), collab. |"L'auteur présente une population d'enfants non-lecteurs, c'est-à-dire des enfants qui, d'intelligence normale, n'ont pas du tout appris à lire après au moins trois années de scolarité. L'auteur esquisse les principales caractéristiques de ces e[...]Article
"Cet article se veut une présentation générale des modalités de la recherche entreprise depuis quatre ans avec des enfants non-lecteurs qui, à l'issue de trois ans de scolarité et en dépit d'un niveau mental global "normal", ne savent pas du tou[...]Article
Alain MINGAT, auteur d'un rapport récent sur les GAPP, chercheur à l'Institut de Recherches sur l'Economie de l'Education (IREDU-CNRS), s'interroge sur l'efficacité véritable des équipes d'aide psychopédagogiques. Le rapport en question circule [...]Article
Rappel du programme pluriannuel signé le 8 novembre 1989 pour la création de 10.800 places en CAT et 3.600 places en ateliers protégés. Confirmation d'un programme pluriannuel pour personnes gravement handicapées par la mise en oeuvre de moyens [...]Article
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"Le 31 mai dernier, les Ministres de l'Education des Etats-membres de la CEE ont adopté une résolution relative à "l'intégration des enfants et des jeunes affectés d'un handicap dans les systèmes d'enseignement ordinaires". Les Ministres se décl[...]Article
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"La baisse du taux de redoublement des classes élémentaires constatée depuis plusieurs années se poursuit de façon accélérée. Les taux de redoublement restent toutefois plus élevés dans le secteur public que dans le secteur privé. C'est au CP qu[...]Article
L'enquête auprès des CDES est une enquête annuelle sur l'activité et le fonctionnement des CDES. Elle est exhaustive et réalisée auprès des secrétariats des CDES. Le taux de remontée des questionnaires a été, pour l'année 1988-1989, de 98%, mais[...]Article
"Ces lignes visent à élucider la manière dont l'échec scolaire est traité par les éducateurs il y a un siècle. On risque ainsi de mieux comprendre pourquoi certaines explications spontanées du phénomène restent privilégiées à l'heure actuelle. C[...]Article
"Lorsqu'un enfant est présenté au psychologue scolaire comme difficile ou en échec, il est toujours utile d'avoir une vision élargie de la situation au niveau de l'école, mais aussi au niveau de la famille. L'école ne peut être le lieu des théra[...]Article
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"L'originalité genevoise tient à l'imbrication des mandats assignés d'une part à l'enseignement primaire dont dépendent directement les élèves et les structures scolaires spécialisées, d'autre part au service médico-pédagogique qui dispose avec [...]Article
L'Institut d'éducation motrice reçoit des jeunes handicapés moteurs de 15 à 25 ans souhaitant poursuivre une scolarité secondaire ou universitaire en milieu ordinaire tout en bénéficiant des soutiens médicaux. Ils sont myopathes, IMC, paraplégiq[...]Article
"L'approche ethnographique envisage l'école comme un univers où tout ce qui s'y passe contribue à la socialisation des enfants. Avec cette perspective on a analysé les interactions entre élèves pendant la classe, de façon à saisir la structure e[...]Article
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Robert CHAPEAUX ; Henri COUQUET ; Agnès Florin ; Gilles LECOCQ ; Jean-Luc MINARD ; Guy MISSOUM ; Denise Morel ; Jean-Charles Terrassier ; Raymond Thomas |"La psychologie s'est surtout intéressée aux conduites d'échec, mais peut-elle tracer des perspectives de compréhension de la réussite ? Jouant un rôle d'éclaireur dans ce domaine, les pratiques mises en oeuvre dans le sport de haut niveau serve[...]Article
La recherche a été menée auprès des élèves de 16-18 ans en classe de BEP d'un lycée professionnel. On a demandé aux adolescents de raconter une situation vécue et plus particulièrement une situation de valorisation, puis une situation valorisant[...]Article
"Ce dossier est consacré à l'Education Spéciale. Il est destiné à mieux vous faire connaître les possibilités qui s'offrent, de nos jours, aux enfants et adolescents handicapés mentaux ou polyhandicapés, dans les domaines de l'éducation et de l'[...]Article
"Ce rapport présente une discussion sur la tendance actuelle vers une éducation intégrée des personnes avec handicaps et passe en revue certains concepts et définitions se rapportant à ce sujet. A travers l'histoire, les personnes avec handicaps[...]Article
"Dans cet article, les auteurs comparent les approches réalisées en Suède et aux Etats-Unis, en s'interrogeant sur les similitudes et les différences existant entre ces deux pays dans le domaine de l'intégration scolaire d'élèves handicapés. Les[...]Article
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"Cet article examine l'efet que la Loi sur l'Enseignement en Ecosse (1981) a eu sur un de ses objectifs, à savoir l'augmentation du contrôle des parents sur l'évaluation, l'enregistrement et le placement des enfants nécessitant un enseignement s[...]Article
Ce petit dossier se compose de 3 articles qui décrivent la méthode verbo-tonale (inventée par Petar GUBERINA) issue d'une théorie de la communication. L'apprentissage de l'écoute commence par un appareillage qui amplifie les "restes" auditifs de[...]Article
"Une enquête dans les écoles d'Irlande du Nord pour les enfants présentant des difficultés sévères d'apprentissage a été menée pour examiner si le transfert en 1987 des reponsabilités des écoles des services du Département de la Santé et de l'Ai[...]Article
Les textes : -- Décret n°56-284 du 9 mars 1956. -- Décret n°88-423 du 22 avril 1988. -- Décret n°89-798 du 27 octobre 1989. -- Circulaires d'application : - n°89-17 du 30 octobre 1989 (Annexe XXIV). BOAS, fascicule spécial n°89-18 bis. - n°89-18[...]Article
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J.L. Lang ; H. DORLHAC DE BORNE ; M. DUGAS ; et al. ; Ch. GERARD ; A. MEMMI ; Société française de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent (France) ; Congrès national de la Société Française de Psychiatrie de l'Enfant et de l'Adolescent : "De la dépendance à l'indépendance : genèse, vicissitudes et devenir des conduites de dépendance chez l'enfant et l'adolescent", Paris |Congrès National de la Société Française de Psychiatrie de l'Enfant et de l'Adolescent, Paris, 2-4 juin 1989Article
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Jean-Pierre DESMOULIN ; André CATTEAUX ; Danièle Leclerc ; François LONGEOT ; Roland PINON ; Nicole RABIER ; Jacques Sélosse ; Association nationale des communautés éducatives -ANCE- (Paris 75010, France) ; Université de Grenoble 2 (Grenoble, France) ; Université d'été de Grenoble : "Existe-t-il une pédagogie adaptée aux inadaptés ?", Grenoble |On trouvera ici des articles traitant des aspects cognitifs des apprentissages, du Programme d'Enrichissement Instrumental, de la politique de l'éducation destinée aux milieux culturellement défavorisés, des traitements sociaux de l'inadaptation[...]Article
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Jacques Sélosse ; Association nationale des communautés éducatives -ANCE- (Paris 75010, France) ; Université de Grenoble 2 (Grenoble, France) ; Université de Grenoble : "Existe-t-il une pédagogie adaptée aux inadaptés ?", Grenoble |L'auteur présente les causes de l'inadaptation scolaire. Insistant sur la relation existant entre les troubles déficitaires de certaines opérations intellectuelles et les troubles relationnels. L'apprentissage réussi de la lecture et de l'écritu[...]Article
"A propos du bilan des intégrations scolaires réalisées depuis près de dix ans dans le cadre d'un intersecteur, seront envisagés la diversité des expériences et les critères permettant la réalisation de telles expériences. Seront de même évoquée[...]Article
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"L'échec scolaire d'enfants de migrants maghrébins constitue aujourd'hui un signal apparent de l'évolution de la personnalité de l'enfant d'immigrés dans un environnement conflictuel. Cet article aborde ce que peuvent être les effets d'une socia[...]Article
Emiliane LE CORVEC ; J.L. ADRIEN ; Gérard Berquez ; Daniel CHAILLET ; et al. ; Colloque national du CNEFASES (Centre National d'Etudes et de Formation pour l'Adaptation Scolaire et l'Education Spécialisée) : "Les enfants présentant des troubles autistiques et l'école", Beaumont |"L'autisme ou les troubles apparentés de la communication dont souffrent les enfants autistes ou autistiques sont cause d'un handicap dans la vie sociale et scolaire de ces enfants. Ce handicap semble pouvoir le plus souvent être progressivement[...]Article
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Nicole TABURNO ; Jean BARBAUD ; Christian CIANCIONI ; Geneviève DOLLON ; Monique DUBOUE ; Maggy LE ROY-HIEST ; Huguette REGIS-LE-BRUN ; Alain TESTON ; Journées d'Etudes organisées par le Comité National de Coordination de l'Action en faveur des Personnes Handicapées -CCAH- : "La scolarisation des enfants atteints de maladies chroniques invalidantes et de handicaps divers" |Dans ces pages, on trouvera les différentes interventions portant sur "la scolarisation des enfants atteints de maladies chroniques invalidantes et de handicaps divers", faites lors des Journées d'études organisées par le CCAH avec la participat[...]Article
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Le travail des précurseurs de la psychiatrie infantile moderne fut immnense face aux problèmes posés par la scolarisation d'enfants dont "la déficience" ou l'inaptitude se révélaient. A travers l'analyse de nombreux travaux, les auteurs évoquent[...]Article
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"Dans cette interview très dense, le ministre de l'Education nationale, Lionel Jospin, nous confirme que la politique d'intégration en milieu scolaire normal des jeunes handicapés commence à porter ses fruits, avec l'augmentation progressive de [...]Article
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On a montré que de jeunes enfants ajustent leur langage aux besoins linguistiques qu'ils perçoivent chez leurs interlocuteurs. Ici des enfants non handicapés sont confrontés à des enfants présentant des difficultés sévères d'apprentissage (DSA).[...]Article
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"Trente neuf adolescents atteints d'une déficience physique, les uns fréquentant un enseignement spécial, certains étant partiellement intégrés et d'autres étant complètement intégrés ont été appariés sur base de leur âge, de leurs acquis éducat[...]Article
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Philippe Gutton ; Dominique Agostini ; Michel ANGIOLI ; William BABAZ ; Claude BALIER ; Annie BIRRAUX ; Claire Carrier ; Catherine Chabert ; Marie Choquet ; Jean-Paul DESCOMBEY ; Christian Flavigny ; Ian FRANK ; Jean-François GAZEAU ; Jean-Michel LABADIE ; Alain MAURION ; Hede MENKE ; Vincent PEYRE ; Claude REVAULT D'ALLONNES ; Tim D. SCANNELL ; Josée VIOLETTE |Article
La présente recherche répond à trois objectifs : 1. Comparer les acquisitions de 24 enfants à leur première année de fréquentation scolaire ; 2. Décrire les conditions de scolarisation des milieux scolaires fréquentés ; 3. Vérifier l'existence d[...]Article
Seamus HEGARTY ; Formation-action sur le thème de la "pédagogie comparée des établissements spécialisés des pays de la Communauté européenne", février-mars 1989, Suresnes, Fr, et bilan le 16 juin 1990 |L'auteur présente les textes réglementaires de base qui conceptualisent la notion de "besoin éducatif spécifique". L'intégration scolaire est un principe largement répondu mais pas absolu ; elle est modulable. Les dispositions éducatives spécial[...]Article
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Alors que de manière récurrente le thème de la formation et de l'orientation des filles est l'objet de débats et/ou au coeur de politiques éducatives, l'interprétation des différenciations sexuel[...]
- Localisation : Rennes | Cote : FB10/0096
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A partir des idées de Jean-Luc LAMBERT, Roger PERRON et des siennes, l'auteur examine les hypothèses et arguments avancés en faveur soit de l'enseignement ordinaire soit de l'enseignement spécialisé destiné aux jeunes déficients mentaux légers. [...]Article
Ben KORBEEK ; Formation-action sur le thème de la "pédagogie comparée des établissements spécialisés des pays de la Communauté européenne", février-mars 1989 à Suresnes, FR et bilan le 16 juin 1990. |L'auteur présente les mesures favorisant l'intégration scolaire des enfants handicapés, l'organisation du dépistage précoce par 15 équipes spécialisées, la prise en charge des déficients mentaux.Article
Gérard GENTIL ; Fausto AMELII ; Jean-Marie BOGAERT ; Georges COLLOMP ; M. DEBAISE ; M. DUMONT ; Seamus HEGARTY ; Ben KORBEEK ; Aimé Labregère ; Danielle SCHOONOOGHE ; Robert SOISSON ; Hubertus STROEBEL ; Bernard WEHRENS ; Formation-action sur le thème de la "pédagogie comparée des établissements spécialisés des pays de la Communauté européenne, février-mars 1989, Suresnes, FR, et bilan le 16 juin 1990 |Faire l'Europe concerne aussi l'éducation spéciale, mais pas au prix de la disparition des particularités nationales. Cette revue rend compte d'un colloque dont le but était d'étudier les dispositifs législatifs, les modes de prise en charge, le[...]Article
- l'enfant handicapé à domicile, réflexions sur ces nouvelles perspectives après 10 années d'expérience ; - le moment de la révélation du handicap ; groupes thérapeutiques d'enfants ; - l'accueil d'enfants porteurs de handicaps à l'école materne[...]Ouvrage
De quels projets, portés par quels acteurs, est issue la création des classes de perfectionnement pour enfants arriérés en France en 1909 ? Comment s'est déroulé le processus politique qui condui[...]
- Localisation : Rennes | Cote : FJ20/0112
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Aimé Labregère ; Formation-action sur le thème de la "pédagogie comparée des établissements spécialisés des pays de la Communauté européenne", février-mars 1989, Suresnes, FR, et bilan du 16 juin 1990 |Le concept d'intégration scolaire recouvre des notions différentes selon les pays. L'auteur distingue le modèle de la pathologie médicale, celui de la pathologie sociale. Importance des facteurs environnementaux, et le modèle anthropologique.Article
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"On retrace les étapes qui jalonnent les premiers développements des tests mentaux : les travaux de Wundt et de Galton qui ouvrent la voie, la publication des "Mental testd" par Cattell en 1890 qui marque la naissance de la méthode des tests et [...]Article
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Robert SOISSON ; Formation-action sur le thème de la "pédagogie comparée des établissements spécialisés des pays de la Communauté européenne", février-mars 1989, Suresnes, Fr, et bilan le 16 juin 1990 |Survol rapide de la prise en charge de la personne handicapée au Luxembourg.Article
Frank VITARO ; Daniel CORRIVEAU, collab. ; Lyse DESMARAIS-GERVAIS, collab. ; Jean DESROSIERS, collab. ; Claude GAGNON ; Benoit Masse, collab. ; Richard E. Tremblay ; Conseil de recherche en sciences humaines (CA) |L'objectif de cette recherche est de comparer le profil comportemental d'enfants dont le statut sociométrique demeure stable de la maternelle (T1) à la première année (T2) à ceux dont le statut se modifife.Article
J. CELLA ; G. ARMENGAUD ; C. AUPETIT ; M. BARTAZON ; P. BOUISSET ; M. BRADMETZ ; A. CAPOROSSI ; C. COUSIN ; J. DAGUZE ; C. ECHARD ; D. GAGAY ; M. GAMBARD ; J.F. LE BON ; A. LE GUERNIC ; J.C. MEUNIER ; H. MONNIEN ; D. MORET ; G. NOVELLINO ; E. NUCCI ; M. PESNEL ; A. Philip ; M. PIOCHAUD ; M. SOREL ; L. VANDENDRIESSCHE ; L. VINCENTI ; Cercle d'études et de recherches sur la formation professionnelle -CERFOP- (Paris 75015, FR) |Depuis la loi d'orientation du 1er juillet 1989 et la circulaire du 17 mai 1990, le projet d'établissement est une obligation réglementaire qui s'impose à toutes les équipes et à leurs responsables. Ce numéro rassemble des articles de fond et de[...]Article
Survol international de la situation faite dans le monde aux enfants handicapés en matière d'éducation. Les difficultés rencontrées dans de nombreux pays pour l'accès à quelque forme d'éducation que ce soit contrastent avec des projets comme la [...]Article
Dans la relation problématique à l'élève en difficulté et à travers son signalement, n'assiste-ton pas à un glissement du discours de l'enseignant ? De pédagogiques, les qualificatifs se centreraient alors plus sur la personne ou la nature de l'[...]Article
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Gabrielle BOSCHER ; Josie ARGAST, collab. ; Jean BOURGEAY ; Josiane Chapuis-Gladic ; André Laborde ; Colette LEBRAND, collab. ; Nadine NOGUES ; Centre médico-psychopédagogique -CMPP-, Paris, FRA, Centre Albert Camus (Massy, France) |Série d'articles portant sur l'organisation administrative du soutien, le signalement des enfants à soutenir, la collaboration avec les enseignants. Bilan, par discipline, d'une expérience d'intégration et de soutien de 5 déficients auditifs en [...]Article
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Hubertus STROEBEL ; Formation-action sur le thème de la "pédagogie comparée des établissements spécialisés des pays de la Communauté européenne", février-mars 1989, Suresnes, Fr, et bilan le 16 juin 1990 |L'auteur rappelle rapidement les structures de prévention du handicap mises en place, comme les consultations de protection maternelle et infantile. Un traitement précoce s'adresse aux enfants menacés de handicap ou handicapés. L'enseignement pr[...]Article
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Rapport
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Sémaphores, L'enfant handicapé à domicile
Jeanine LEVY ; A. ANDREASSIAN ; Anne-Marie Begué-Simon ; Claude DELLA-COURTIADE ; Claude Hamonet ; E. Zucman ; Association des paralysés de France -APF (Paris, France) ; Association des paralysés de France -APF. Séminaire de réflexion. 7.. 1989-09-14. Besançon , 198910 ans d'expérience des soins et éducation spécialisée (SSESD et CAMPS) : bilans, évaluations et perspectives. 91 communications très diversifiées tentent de cerner les conséquences des maladies et des déficiences congénitales ou acquises pour l[...]Article
"Quand il s'adresse à des enfants psychotiques, le pédagogue ne peut que constater la faillite de ses repères professionnels. Il se trouve donc amené à inventer une nouvelle manière d'enseigner. Les auteurs définissent quelques axes de travail q[...]Article
Les auteurs appartiennent au service de soins et d'éducation spécialisée à domicile (SSESD) d'Angers. Il s'agit d'enfants intégrés individuellement dans une classe ordinaire avec des enfants entendants. Le soutien consiste à adapter l'enfant au [...]Article
HATTON-CLOOTENS ; F. BINANT ; C. COUSIN ; M. Renaud ; C. RICHER |Compte rendu de deux activités lecture en SES, la première à partir du référentiel de français utilisé en lycée professionnel, la seconde avec des romans. On apporte quelque données sur la lecture libre en SES tirées d'une enquête de 1980 de INI[...]Article
Le Centre de jour et de développement de Champfleury a expérimenté, au cours des dernières années, un programme d'apprentissage à la lecture des enfants d'âge pré-scolaire (4-5 ans) vivant avec une déficience intellectuelle. Les résultats obtenu[...]Article
"Une circulaire (du 6 février 1989) de la Direction des lycées et collèges indique que les sections d'éducation spécialisée des collèges (SES) et les établissements régionaux d'enseignement adapté "constituent l'une des voies visant à l'acquisit[...]Article
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- Localisation : Rennes | Cote : ARCH/3024