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Résumé :
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Dans un contexte de forte hétérogénéité des formations en psychiatrie à travers l’Europe, la question d’un repère commun des connaissances et des compétences s’est progressivement imposée. Un examen européen a ainsi été développé afin de proposer un cadre partagé d’évaluation, complémentaire des dispositifs nationaux, avec une double ambition pédagogique et structurante. Cet examen écrit, organisé en ligne en langue anglaise, repose sur un référentiel européen de compétences et vise à évaluer un socle de connaissances théoriques jugées essentielles à l’exercice de la psychiatrie. Il contribue à l’harmonisation des standards de formation, sans remettre en cause la diversité des approches nationales. La première session, organisée en février 2025, a réuni 158 candidats issus de 35 pays. Le taux de réussite était de 91,7 %, avec une cohérence interne satisfaisante (alpha de Cronbach = 0,76). L’analyse psychométrique et qualitative des résultats met en évidence une difficulté globalement modérée des épreuves, mais également plusieurs axes d’amélioration, notamment concernant la qualité de certains items, la couverture des domaines non cliniques et la nécessité de développer des ressources de préparation adaptées. Au-delà de ces premiers résultats encourageants, cet examen apparaît comme un outil pragmatique et évolutif, susceptible de contribuer à une meilleure lisibilité des compétences en psychiatrie à l’échelle européenne, tout en respectant la diversité des systèmes de formation.
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