| Titre : | Les tuteurs et formateurs. Quels talents pédagogiques pour les formations en santé de demain ? : Repères pour une éthique de la complémentarité |
| Auteurs : | Walter Hesbeen, coor. ; Sylvie Berthier ; Jérémy Bitz ; Edwige Heckmann ; et al. |
| Type de document : | Ouvrage |
| Editeur : | Paris [FRA] : Seli Arslan, 2026 |
| Collection : | Perspective soignante |
| ISBN : | 978-2-84276-319-0 |
| Description : | 185p. |
| Langues: | Français |
| Classement : | IA20/ (FORMATION INITIALE ET CONTINUE) |
| Mots-clés : | Formation ; Formation initiale ; Profession santé ; Profession sociale ; Profession sanitaire & sociale ; Humanisme ; Ethique ; Déontologie ; Approche multidisciplinaire ; Travail pluridisciplinaire ; Pédagogie ; Méthode pédagogique ; Simulation pédagogique ; Tutorat ; Infirmier ; Médecin ; Etudes de santé ; Institut formation soins infirmiers ; Prise de poste ; Etudiant |
| Résumé : |
Les formations aux métiers de la santé et de l'accompagnement font depuis longtemps l'objet de réflexions, mais se pose aujourd'hui plus qu'hier la question du sens de ces métiers, ainsi que de leur adéquation aux besoins et attentes de la population. Les modalités des formations doivent viser à tenir compte de l'évolution des profils et aspirations à la fois des apprenants, des formateurs et des tuteurs de stages. Il s'agit aussi de veiller à repérer les talents pédagogiques qui seront de plus en plus requis à l'avenir.
Les auteurs, issus du champ de la formation, montrent comment tenter de renouveler les méthodes pédagogiques, mieux mettre en avant les valeurs qui inspirent les missions de transmission des savoirs, penser un sens nouveau capable de susciter et d'entretenir la motivation des acteurs de la formation. Au travers des expériences pédagogiques, des projets innovants qu'ils partagent, ils soulignent le fondement humaniste des métiers de la santé et du social, et ce qui contribue à le renforcer. Ils étudient ce qui favorise, dès la formation initiale, une pluriprofessionnalité plus effective en vue d'un travail ultérieur en équipe et en réseau plus fluide, et réellement inscrit dans une préoccupation éthique de complémentarité. Les compétences spécifiques attendues des enseignants-formateurs et des tuteurs sont aussi au centre des analyses. (4ème couv.) |
Exemplaires (1)
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| 093443 | IA20/0072 | Ouvrage | Rennes | Salle Belle-Île | Empruntable Disponible |