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Résumé :
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La complexité de la psychologie de l'enfant rend difficile les classifications rigides. Dans les chapitres qui suivent nous avons évité les compartimentages artificiels, qui ont longtemps caractérisé la psychologie classique. Mais une telle méthode, ou plutot une telle absence de méthode, amène inévitablement de redites et des chevauchements dans l'exposition. Le lecteur se montrera indulgent s'il estime avec nous que mieux faut les imperfections d'expositions que les fausses harmonies des classifications artificielles. Dans les 6 chapitres qui suivent, le lecteur trouvera une étude des principaux aspects de la sensibilité : son importance dans l'éducation, les étapes de son évolution, son rôle dans le psychisme inconscient, son rôle dans le développement de la pensée enfantine, son rôle dans le développement du "moi" conscient, ses relations étroites avec la sexualité, une conclusion donnant des indications pédagogiques. (Introduction)
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