| Titre : | Les instituts médico-éducatifs au défi de la transformation de l’offre |
| Auteurs : | Inspection Générale des Affaires Sociales (IGAS) (Paris, FRA) ; Cloé Chapelet ; Julien Emmanuelli ; Christophe Itier |
| Type de document : | Rapport |
| Editeur : | Paris [FRA] : Vie Publique, 2025/09 |
| Description : | 103p. / ann. |
| Langues: | Français |
| Mots-clés : | Structure sociale personne handicapée ; IME ; Enfant handicapé ; Handicap mental ; Fonctionnement ; Donnée statistique ; Entrée ; Capacité accueil ; Financement ; Trouble du spectre de l’autisme (TSA) ; Trouble comportement social ; Handicap psychique ; Personnel ; Ressource humaine ; Ressource financière ; Qualité ; Accompagnement ; Relation famille institution ; Inclusion scolaire ; Intégration professionnelle ; Intégration handicapé ; Milieu ordinaire ; Passage en milieu ordinaire ; Jeune adulte ; Sortie ; Parcours de vie ; Evolution ; Recommandation ; ESMS ; France |
| Résumé : |
Les instituts médico-éducatifs (IME) occupent une place centrale dans l’offre médicosociale à destination des enfants en situation de handicap. Il s’agit de structures historiques dont les conditions techniques d’agrément sont restées relativement stables depuis une trentaine d’années hormis une simplification de la nomenclature des autorisations intervenue en 2017 pour limiter la fragmentation de l’offre. Par lettre en date du 4 juillet 2024, la Ministre déléguée auprès de la ministre du Travail, de la Santé et des Solidarités, chargée des Personnes âgées et des Personnes handicapées a saisi l’Inspection générale des affaires sociales (Igas) d’une mission relative à l’évaluation de l’orientation et du parcours des enfants accueillis dans les instituts médico-éducatifs (IME) ainsi que du fonctionnement de ces IME.
Le présent rapport s’articule autour de trois parties. La première dresse un panorama de la réalité des IME (publics, modalités d’accompagnement, financement, répartition territoriale, etc.) au travers des éléments statistiques et des constats de terrain faits par la mission. La deuxième partie vise à démontrer que les facteurs qui mènent à l’admission d’un enfant en IME sont pluriels et hétérogènes et que, si certains enfants sont orientés en IME alors que leurs besoins pourraient être couverts par d’autres modalités d’accompagnement, d’autres, qui devraient pouvoir en bénéficier, n’y ont pas accès, faute de places. L’objectif de la dernière partie est de décrire les enjeux actuels et à venir de la transformation des IME en dispositifs intégrés ainsi que les conditions dans lesquelles ces changements doivent intervenir pour éviter toute perte de chance pour les enfants concernés. |
| En ligne : | https://www.vie-publique.fr/rapport/302173-les-instituts-medico-educatifs-au-defi-de-la-transformation-de-loffre?eml-publisher=NL_BRP&eml_name=NL_BRP-561-260226 |
Documents numériques (2)
Rapport1_IME URL | Rapport2_Annexes_IME URL |
