| Titre : | Émigration étudiante et reconfiguration des capitaux culturels, sociaux et symboliques chez les jeunes femmes d’origine rurale |
| Auteurs : | Fantine Ménager ; Ecole des hautes études en santé publique (EHESP) (Rennes, FRA) |
| Type de document : | Mémoire |
| Année de publication : | 2025 |
| Description : | 107p. |
| Langues: | Français |
| Classement : | ENJEU/ (Master 2 Mention santé publique Parcours "Enfance, jeunesse : politiques et accompagnements" à partir de 2024) |
| Mots-clés : | Femme ; Etudiant ; Milieu rural ; Capital social ; Facteur socioculturel ; Facteur socioéconomique ; Intégration culturelle ; Socialisation |
| Résumé : | Pendant longtemps, la jeunesse rurale fut mise de côté, tant dans la recherche que dans les politiques de jeunesse, au profit de la jeunesse urbaine. Cette marginalisation est d’autant plus marquée pour les jeunes femmes d’origine rurale, dont les recherches associées à ce qu’elles sont et ce qu’elles vivent ne sont que récentes. Cette étude qualitative s’intéresse à la reconfiguration possible des capitaux culturels, sociaux et symboliques chez les jeunes femmes d’origine rurale qui émigrent en milieu urbain pour y suivre des études supérieures. Cette recherche vise non seulement à identifier les stratégies d’acculturation qu’elles peuvent développer vis-à-vis du monde étudiant urbain, mais aussi les facteurs sociaux qui les freinent, ou les incitent, à quitter ou à revenir dans leur milieu d’origine. La méthodologie de recherche repose sur une enquête en milieu familier, à la fois parce qu’elle se base sur des entretiens réalisés avec 13 participantes issues du cercle proche, mais également parce que c’est une trajectoire de vie personnellement vécue. Les résultats de l’étude montrent que le capital culturel parental joue un rôle déterminant dans les trajectoires d’émigration étudiante. Les jeunes femmes issues de milieux dotés d’un capital culturel élevé s’approprient plus aisément les codes et pratiques du milieu étudiant urbain, tandis que celles provenant de milieux moins dotés demeurent davantage ancrés dans leurs réseaux d’interconnaissance locaux et sensibles aux forces de rappel. L’émigration favorise ainsi un réagencement du capital symbolique pour celles qui tendent à s’acculturer par intégration, tandis qu’elle conduit à une continuité pour celles qui tendent vers l’assimilation ou la séparation, selon le capital culturel parental. (R.A) |
| Diplôme : | Master 2 ENJEU : Mention Santé publique. Parcours "Enfance, Jeunesse : politiques et accompagnements" |
| Plan de classement simplifié : | Master 2 Enjeu |
| En ligne : | https://documentation.ehesp.fr/memoires/2025/m2enjeu/fantine_menager.pdf |
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