| Titre : | Des jeunes désengagé∙e∙s ? Déconstruire les stéréotypes pour construire des politiques jeunesses plus justes |
| Auteurs : | Salomé Guillin ; Ecole des hautes études en santé publique (EHESP) (Rennes, FRA) |
| Type de document : | Mémoire |
| Année de publication : | 2025 |
| Description : | 95p. |
| Langues: | Français |
| Classement : | ENJEU/ (Master 2 Mention santé publique Parcours "Enfance, jeunesse : politiques et accompagnements" à partir de 2024) |
| Mots-clés : | Politique de la jeunesse ; Politique publique ; Adolescent ; Jeune adulte ; Stéréotype ; Engagement ; Participation |
| Résumé : | Ce travail s’est intéressé à l’influence des représentations sociales qu’ont les professionnel∙le∙s jeunesses institutionnel∙le∙s vis-à-vis des jeunes, sur l’élaboration et la mise en œuvre des politiques publiques jeunesses. Le constat a été fait que ces représentations, souvent négatives et stéréotypées, pèsent sur l’intégration et la reconnaissance des jeunes comme acteur∙ice∙s légitimes. Cette recherche prend appui sur une enquête qualitative menée durant treize mois au sein d’un Conseil Départemental par le biais d’une alternance. Il met ainsi en lumière les tensions entre les discours institutionnels valorisant l’engagement des jeunes et les pratiques paternalistes qui limitent l’intégration des jeunes dans la sphère politique et réduit alors la participation à de la consultation ponctuelle. Cet écrit interroge également les formes d’engagement multiples, souvent non-reconnues ainsi que la place de la co-construction dans la mise en place des politiques locales. Il se termine par plusieurs pistes d’actions, basées sur une éducation réciproque intergénérationnelle et multidimensionnelle, qui pourraient œuvrer pour une évolution systémique du fonctionnement de la politique actuel. (R.A) |
| Diplôme : | Master 2 ENJEU : Mention Santé publique. Parcours "Enfance, Jeunesse : politiques et accompagnements" |
| Plan de classement simplifié : | Master 2 Enjeu |
| En ligne : | https://documentation.ehesp.fr/memoires/2025/m2enjeu/salome_guillin.pdf |
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