| Titre : | Ludification et intelligence collective dans la formation des cadres de santé (2025) |
| Auteurs : | Corinne Fortin ; Nadia Péoc'h ; Marie Claire Tropini |
| Type de document : | Article |
| Dans : | Objectif soins & management .OSM La revue des cadres de santé (n° 308, décembre 2025 janvier 2026) |
| Pagination : | 42-48 |
| Langues: | Français |
| Mots-clés : | Formation cadre santé ; Profession santé ; Pédagogie ; Jeu ; Théâtre |
| Résumé : |
L'article fait partie du dossier "Des approches pédagogiques innovantes pour former aux métiers de la santé".
La notion de jeu investit le champ social des pratiques pédagogiques. La ludification des apprentissages apparaît comme une solution possible en complément des autres méthodes pédagogiques dites « traditionnelles ». La représentation théâtrale d’une œuvre d’art met à jour le mouvement dialectique des médiations nécessaires au développement des compétences et de l’intelligence collective des étudiants cadres de santé. La sortie de crise sanitaire conjuguée à l’évolution sociétale et technologique nécessite de plus en plus que le cadre de santé s’adapte à la fois aux exigences de ses secteurs d’activités et aux nouveaux besoins des apprenants et des professionnels. Le management ne se réduit pas à la gestion des ressources humaines et matérielles. Le cadre de santé doit faire face à un environnement en mouvement et aussi à une organisation incertaine et instable. Parfois, ce contexte mouvant engendre du stress, prive de bon sens et de pragmatisme les nouveaux cadres de santé lors de leur prise de poste. L’enjeu des établissements de santé est de positionner sur les postes d’encadrement des professionnels en capacité de conceptualiser. Ils doivent aussi être aptes à accueillir l’imprévu le plus sereinement possible et à exercer leurs missions dans la complexité des systèmes de santé actuels. ( )Notre contribution ici porte sur l’intégration du mécanisme du jeu dans un processus d’apprentissage existant au sein de notre Institut de formation des cadres de santé (IFCS). Nous présentons une séquence pédagogique réalisée dans un environnement dédié à la mobilisation de l’intelligence collective par le groupe des formés à travers la représentation théâtralisée de deux œuvres d’art. La représentation permet, à travers le jeu, de métamorphoser en production artistique la capacité intellectuelle d’une communauté d’apprenants pour réaliser une tâche complexe grâce aux interactions nouées entre ses membres et aux synergies mises en place. |
Exemplaires (1)
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| 090753 | obj | Périodique | Rennes | Kiosque | Consultable sur place Exclu du prêt |