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Résumé :
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L'étude psychologique de l'enfant a connu depuis une cinquantaine d'années un essor très considérable. Les faits qu'ont réunis les chercheurs, les théories qu'ils ont élaborées, constituent actuellement un ensemble vaste et varié qu'il est de plus en plus malaisé d'embrasser dans sa totalité. En regard de cette évolution, on peut s'étonner de voir combien les connaissances ainsi accumulées ont en somme peu pénétré le public, dont l'immense majorité est pourtant, d'une manière ou d'une autre, en contact plus ou moins régulier avec l'enfant. Bien rare en effet sont les adultes qui accordent à l'enfance l'intérêt qu'elle mérite ; bien rare sont les parents qui se font une idée d'ensemble de l'évolution qu'accompli leur enfant, ou qui saisissent la signification de tel moment de son développement. (Avant-propos)
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