| Titre : | Adaptation au stress en contexte scolaire |
| Auteurs : | Émilie Boujut, dir. ; Nicolas Meylan, dir. ; Emilie Cappe, dir. |
| Type de document : | Ouvrage |
| Editeur : | Malakoff [FRA] : Dunod, 2025 |
| Collection : | Éducation Sup |
| ISBN : | 978-2-10-085765-4 |
| Description : | 495p. / tabl. |
| Langues: | Français |
| Classement : | XC10/ (GENERALITES, CONFLIT ENSEIGNANTS) |
| Mots-clés : | Stress ; Trouble anxieux ; Elève ; Etudiant ; Ecole ; Ecole primaire ; Collège ; Lycée ; Université ; Enseignement ; Scolarité ; Réussite scolaire ; Difficulté scolaire ; Bien être ; Santé mentale ; Handicap ; Elève handicapé ; Ecole inclusive ; Autisme ; Trouble du spectre de l’autisme (TSA) ; Hyperactivité ; Trouble comportement social ; Adolescent ; Enseignant ; Epuisement professionnel ; Climat scolaire ; Québec ; France ; Italie ; Suisse ; Système éducatif |
| Résumé : |
Cet ouvrage concrétise le travail collectif d'un groupe d'enseignants-chercheurs, français, italiens, suisses et canadiens, experts internationaux de l'adaptation au stress et du burnout en contexte scolaire. Cet intérêt commun pour le stress et l'épuisement les a amenés à diverses collaborations scientifiques et pédagogiques.
Ce livre, qui traite de l'adaptation au stress à l'école, s'attache à documenter les facteurs de stress perçus par les élèves, les étudiants et les enseignants, tout en interrogeant les effets des dispositifs pédagogiques et des environnements d'apprentissage innovants sur leur bien-être. Il met en lumière les tensions entre attentes institutionnelles, contraintes individuelles et ressources disponibles, et contribue ainsi à nourrir une réflexion indispensable sur les conditions d'une scolarité plus soutenable, plus inclusive et plus respectueuse des besoins psychologiques fondamentaux de tous ses acteurs. (4ème couv.) |
Exemplaires (1)
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| 116978 | XC10/0260 | Ouvrage | Rennes | Salle Bréhat | Empruntable Disponible |