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Résumé :
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L'école inclusive constitue une véritable révolution, dans la mesure où elle oblige à s'adresser de manière individualisée à chaque enfant ; et de fait, l'école inclusive devrait profiter non seulement aux enfants en situation de handicap, mais à tous les enfants. Il s'agit que chacun soit valorisé et réalise son potentiel. Les difficultés pour réussir cette école inclusive sont nombreuses, et ne doivent pas être oubliées. Les déficiences, les troubles psychiques ou du comportement... exigent des compétences et un travail en partenariat avec le secteur médicosocial. Et puis si la plupart des parents demandent que leur enfant soit en école ordinaire, certains trouvent le système des classes spécialisées plus sécurisant. Pour cela l'éducation nationale met en place des formations et des expérimentations particulières. (R.A.)
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