| Titre : | Concilier la transmission de connaissances et la construction de compétences dans un contexte d’école inclusive : Une étude en histoire et en mathématiques (2017) |
| Titre original: | Reconciling transmission of knowledge and skills development in a context of inclusive school: a study in history and mathematics |
| Auteurs : | Alexandre Ployé ; Valérie Barry |
| Type de document : | Article |
| Dans : | Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation (La) (n°79-80, novembre 2017) |
| Pagination : | pp.245-259 |
| Langues: | Français |
| Mots-clés : | Processus apprentissage ; Besoin ; Collège ; Compétence ; Enseignement ; Personne handicapée ; Histoire ; Mathématique ; Inclusion scolaire |
| Résumé : | Cette communication a pour objet d’explorer les échangeurs de sens susceptibles de concilier la transmission de connaissances en contexte scolaire et la construction de compétences par des élèves en situation de handicap cognitif. Pour contextualiser leur propos, les auteurs prennent appui sur deux recherches impliquées, portant respectivement sur l’enseignement de l’histoire (le récit historique) et des mathématiques (la proportionnalité) auprès de pré-adolescents et d’adolescents à besoins éducatifs particuliers. Par une analyse croisée de la façon dont ces disciplines sont abordées dans les programmes (en termes de compétences visées, de recommandations aux professeurs, d’implicites, voire d’impensés) et par l’expérimentation de séances d’enseignement-apprentissage dans le cadre de deux recherches-actions, Alexandre Ployé et Valérie Barry pointent ce qui peut rendre compatibles l’acte d’enseigner et l’acte d’apprendre quand la rencontre de ces derniers génère d’importants obstacles. L’étude tend à montrer que l’identification des besoins d’apprentissage sous-tendus par un domaine d’enseignement peut constituer, pour le professeur, le ressort : du passage d’une logique d’efficacité à une logique d’intelligibilité ; du passage d’un référentiel de compétences, externe, à un référent empirique, interne. (R. A.) |
| En ligne : | https://login.ehesp.idm.oclc.org/login?url=https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-de-l-adaptation-et-de-la-scolarisation-2017-3-page-245.htm |
Exemplaires (2)
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| 104827 | nou | Périodique | Rennes | Compactus | Empruntable Disponible |
| 099924 | NOU | Périodique | Rennes | Magasin | Empruntable Disponible |