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Résumé :
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Au début du texte les auteurs décrivent la cadre dans le quel se déroule une intervention psychosociologique auprès de groupes de jeunes adolescents en situation de handicap et d'éducateurs. Ils précisent ensuite la forme de l'intervention (socio-psychanalytique) et indiquent ses spécificités, en quoi elle se différencie de celles que les socio-psychanalystes animent habituellement. Ils rendent compte alors, à l'épreuve de ce terrain particulier, du concept d'acte-pouvoir, comme entraînant la solidarité entre les mêmes membres des groupes homogènes constitués. A partir de l'ensemble de ces éléments, il montrent en quoi ce dispositif institutionnel participatif apparaît comme un "analyseur" de la vulnérabilité des une et des autres et comment il met en lumière un mouvement alternant tensions et solidarité. Analyses explicitées autour de quatre remarques qui formeront le contenu de la troisième section de ce texte ayant trait aux effets du dispositifs, à son efficacité et à ses limites.
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