Résumé :
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Ce dossier, issu des communications présentées au colloque OPHRIS des 7 et 8 juin 2016 à l’INS HEA, veut interroger le rôle du numérique en tant que levier pour la construction d’une société inclusive et potentiel incubateur de nouvelles pratiques éducatives et pédagogiques dans l’enseignement scolaire et supérieur. C'est autour de deux axes de recherche que s'organise ce dossier ; d'une part, celui des usages, dans une perspective inclusive, des technologies numériques dans tous les degrés de l’enseignement scolaire, mais aussi dans un cadre éducatif plus large où les usages qu'en font les jeunes peuvent devenir erratiques, et d'autre part, celui de la contribution de ces outils à la formation des enseignants aux pratiques professionnelles de l'éducation inclusive, afin de leur permettre d'acquérir les compétences nécessaires pour comprendre la diversité des besoins et mettre en œuvre les moyens d'y répondre...
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