| Titre : | De la prise en charge à l'accompagnement du mineur délinquant : redonner du sens à la mission du centre éducatif fermé : Faire évoluer les pratiques et mobiliser les potentialités du jeune pour favoriser son entrée en désistance |
| Auteurs : | Anna Ghitalla ; Ecole des hautes études en santé publique (EHESP) (Rennes, FRA) |
| Type de document : | Mémoire |
| Année de publication : | 2016 |
| Description : | 110p. / tabl., ann. |
| Langues: | Français |
| Classement : | CAFDES16/ (MEMOIRE EHESP - CAFDES - Certificat d'aptitude aux fonctions de directeur d'établissement ou de service d'intervention sociale) |
| Mots-clés : | Centre éducatif fermé ; CENTRE EDUCATIF FERME (CEF) ; Adolescent ; Enfant mineur ; Délinquance ; Délinquance juvénile ; Politique pénale ; Juridiction mineur ; Structure sociale enfant ; Education surveillée ; Centre rééducation ; Accompagnement social ; Réinsertion ; Développement psychoaffectif ; Changement ; Pratique professionnelle |
| Résumé : | La question de la délinquance des mineurs est traitée à partir d’une expérience de direction d’un centre éducatif fermé accueillant des garçons de 13 à 16 ans. En partant du regard collectif porté sur le public concerné, l’expérience professionnelle exposée tient lieu de socle pour une réflexion élargie à l’échelle de l’histoire, à celle de l’évolution du droit et à celle des transformations sociétales. La sensibilité du sujet de la délinquance des mineurs, compte-tenu de ses enjeux, ainsi que les éléments du diagnostic relatifs à la situation de l’établissement concerné, amènent à rechercher des voies de progrès pour une meilleure adéquation de l’offre de service aux besoins des mineurs accueillis. Dans ce contexte et selon une logique du besoin, le choix est fait de mobiliser le concept de désistance comme voie à explorer et comme vecteur de changement dans l’organisation par le sens. Pour soutenir la sortie de délinquance, il s’agit, pour les professionnels, d’améliorer la qualité du rapport clinique et, en amont, de transformer des représentations, condition sine qua non à l’action d’éducation. Le concept est par ailleurs déployé dans le fonctionnement de l’établissement, avec des effets sur les choix de direction, les moyens humains et les perspectives d’organisation interne. (R. A.) |
| Diplôme : | CAFDES Certificat d'aptitude |
| Plan de classement simplifié : | Certificat d'aptitude aux fonctions de directeur d'établissement ou de service d'intervention sociales (CAFDES) |
| En ligne : | http://documentation.ehesp.fr/memoires/2016/Cafdes/Ghitalla.pdf |
Exemplaires (1)
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| 081362 | CAFDES16/0012 | Mémoire | Rennes | Magasin | Empruntable Disponible |
Documents numériques (1)
 cafdes/ghitalla URL |