| Titre : | L’Ecole et l’élève avec TDA/H (2015) |
| Titre original: | Pupils with ADHD at school |
| Auteurs : | Jean-Pierre Baratault |
| Type de document : | Article |
| Dans : | Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation (La) (n° 68, janvier 2015) |
| Pagination : | pp.151-154 |
| Langues: | Français |
| Mots-clés : | Ecole ; Elève ; Enseignement spécialisé ; Enfant ; Personne handicapée ; Hyperactivité ; Enseignant ; Inclusion scolaire ; TROUBLE DE L'ATTENTION ; Scolarisation |
| Résumé : |
La problématique de la scolarisation des élèves TDA/H doit s’intéresser en priorité au cadre scolaire
et à l’aide à laquelle peut contribuer l’enseignant spécialisé. L’élève troublé apparaît comme un mauvais élève ; aussitôt, il renvoie à une définition de la bonne classe. Une mutualisation de compétences entre l’enseignant spécialisé (personne-ressource) et ses collègues enseignants ordinaires constitue une des clés de la réussite de l’inclusion. Et ce que l’enseignant parviendra à mettre en place pour l’élève en situation de handicap sera bénéfique pour tous les élèves. (R. A.) |
Exemplaires (1)
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| 086632 | NOU | Périodique | Rennes | Magasin | Empruntable Disponible |