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Faire travailler ensemble tous les acteurs de l'inclusion ?

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Titre :	Faire travailler ensemble tous les acteurs de l'inclusion ? (2012)
Auteurs :	Hervé Benoit ; Hugues Albert, dir. ; Sandrine Amare, dir. ; Teresa ASSUDE, dir. ; Morgane BRISSIAUD, dir. ; Michel Chauvière, dir. ; Simona D'ALESSIO, dir. ; Jean-François DELSARTE, dir. ; Serge Ebersold, dir. ; Patrice FONDIN, dir. ; Anne Gombert, dir. ; Frédéric GRIMAUD, dir. ; Jean HORVAIS, dir. ; Sophie JOFFREDO-LEBRUN, dir. ; Jean-Michel LABBAY, dir. ; Laetitia LE BOMIN, dir. ; Dominique LEBOITEUX, dir. ; Jean-Marc Lesain-Delabarre, dir. ; Marlène MAGNEN, dir. ; Philippe Martin-Noureux, dir. ; Roberto MEDEGHINI, dir. ; Isabelle Nédélec-Thohel, dir. ; Delphine ODIER-GUEDJ, dir. ; Jean-Michel PEREZ, dir. ; Eric Plaisance, dir. ; Michel SALINES, dir. ; Jeannette Tambone, dir. ; Marie Toullec-Thery, dir.
Type de document :	Article
Dans :	Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation (La) (57, 2012)
Pagination :	5-206
Langues:	Français
Mots-clés :	Besoin éducatif particulier ; Enfant ; Partenariat ; Scolarisation ; Pédagogie ; Pédagogie adaptée ; RELATION ELEVE ENSEIGNANT ; Pratique professionnelle ; Condition accès ; Enseignement spécialisé ; Inclusion scolaire ; Italie ; Personne handicapée ; Accompagnement ; Elève ; Etude comparée ; Auxiliaire de vie scolaire ; Parent ; Belgique
Résumé :	Dans ce dossier thématique, il s'agit d'ouvrir des pistes de réflexions structurelles, organisationnelles, didactiques et pédagogiques sur l'inclusion des élèves handicapés. Des termes comme collaboration, partenariat, actions communes, co-explicitations y sont donc centraux. Les auteurs proposent donc au fil des articles : - de mettre au jour et d'analyser les politiques institutionnelles en matière d'inclusion, leurs logiques et leurs répercussions sur les conceptions, mais aussi les pratiques effectives relatives au travail partenarial ; - d'identifier la nature et la diversité des réseaux d'acteurs, les synergies qui se sont constituées, mais aussi les obstacles rencontrés ; - d'explorer pour mieux comprendre les pratiques coopératives effectives mises en place par les acteurs et leurs contraintes. Ils cherchent ainsi à déceler les facteurs qui rendent l'inclusion possible, qui l'interrogent ou la freinent.