| Titre : | Dépistage et remédiation scolaire des troubles spécifiques d'apprentissage : l'expérience de l'Italie (2011) |
| Auteurs : | G. STELLA ; G. ZANZURINO |
| Type de document : | Article |
| Dans : | ANAE, approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant (23, 4, 114, 2011) |
| Pagination : | 378-386 |
| Langues: | Français |
| Mots-clés : | Personne handicapée ; Dépistage ; Scolarisation ; Trouble apprentissage ; Dyslexie ; Italie ; Innovation |
| Résumé : | Après avoir présenté l'importance d'une détection précoce des difficultés d'apprentissage de l'écrit, suivi d'une intervention précoce d'"entraînement" au cours de la première année scolaire, les auteurs en montrent aussi les difficutlés. Ils décrivent ensuite les différentes expériences poursuivies en Italie. En conclusion, les auteurs soulignent l'importance de ce dépistage et de cet entraînement précoce, bénéfique non seulement pour les élèves à risque de TSA mais aussi pour ceux qui présentent un simple retard et d'un grand intérêt pour les enseignants qui en explique le succès grandissant en Italie. |
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