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Article
La rééducation psychopédagogique, en CMPP ou CAMSP, doit aider l'enfant à se maintenir dans le milieu scolaire ordinaire ou à s'y intégrer. L'auteur explique que son projet rééducatif contient deux aspects : la prise en charge psychologique de l[...]Article
Les résultats des recherches menées sur l'échec scolaire montrent que des enfants issus des milieux défavorisés réussissent moins bien que les autres. Pourtant, certains réussissent, et à la suite de B. Cyrulnik, on nomme cette capacité de réuss[...]Article
Les résultats d'une enquête auprès des enseignants d'une école primaire intégrant dans une classe ordinaire un ou deux enfants sourds à temps plein ou partiel, montrent qu'un espace réel de communication existe entre enfants entendants et enfant[...]Article
Cet article présente une adaptation de l'ergonomie à l'éducation des personnes présentant des incapacités intellectuelles pour leur rendre accessibles les habiletés essentielles au développement de l'autonomie et pour contribuer à réduire les ob[...]Article
L'étude de la dyade enfant sourd profond-enfant entendant permet d'évaluer la manière dont l'enfant entendant s'adapte à l'absence d'audition chez son partenaire. Les classes intégrées d'enfants sourds dans les écoles ordinaires visent bien sûr [...]Article
Robert DORE ; Jean-Pierre BRUNET ; Serge WAGNER ; Association du Québec pour l'intégration sociale -AQIS-, Institut québécois de la déficience mentale -IQDM-. Colloque Recherche Défi. |Analyse de la littérature portant sur l'aménagement des programmes et les modèles d'enseignement en classe ordinaire au secondaire pour les élèves présentant une déficience intellectuelle.Article
G. PARENT ; J.F. BELLEMARE ; Paul GAUDET ; J. GINGRAS |Cet article présente un modèle d'intervention systémique qui vise à impliquer les différents acteurs qui oeuvrent auprès de l'élève en difficulté. Ce processus, expérimenté dans le cadre de cours universitaires en enseignement en adaptation scol[...]Article
Rolande DROUIN DE BLOIS ; Association du Québec pour l'intégration sociale -AQIS-, Institut québécois de la déficience mentale -IQDM-. Colloque Recherche Défi. |Des programmes d'études en français, en mathématiques et en sciences humaines ont été développés par le ministère de l'éducation du Québec pour rencontrer les besoins spécifiques des élèves du primaire présentant une déficience intellectuelle mo[...]Article
Sylvie ROCQUE ; Jacques Langevin ; Association du Québec pour l'intégration sociale -AQIS-, Institut québécois de la déficience mentale -IQDM-. Colloque Recherche Défi. |L'autoécologie pédagogique se définit comme étant une sous-discipline de l'écologie de l'éducation qui a pour objet l'étude des interrelations s'établissant entre un sujet et les autres composantes d'un écosystème pédagogique en vue de l'apprent[...]Article
Analyse longitudinale des trajectoires scolaires d'enfants, notamment dans le domaine de l'écrit, entre la moyenne section maternelle et le CE1.Chapitre
Dans le cadre d'une recherche menée auprès d'une clientèle du préscolaire (cinq ans), plusieurs notions essentielles, considérées comme des préalables à l'apprentissage de la lecture en première [...]Article
"A partir des difficultés rencontrées par l'intégration scolaire au Québec, l'auteur expose les nouvelles politiques mises en oeuvre par la Loi 107 (1988) dont l'un des points majeurs est la reconnaissance des parents comme collaborateurs à part[...]