Résumé :
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Dans cet article, l'auteur s'interroge sur la place qu'il faut accordé à la pédagogie spécialisée dans la formation des enseignants. Les champs d'activité de la pédagogie générale et de la pédagogie spécialisée sont difficilement dissociables. Il est indispensable que les connaissances significatives en pédagogie spécialisée soient dispensées pour que l'école régulière participe à la prévention des troubles de l'apprentissage et du comportement. Et si l'on veut augmenter l'intégration scolaire, établir une politique de formation, développer les interfaces entre école régulière et pédagogie spécialisée, une véritable collaboration entre les enseignants de l'école régulière et les personnes compétentes en pédagogie spécialisée doit être mise en place pour une prise en charge conjointe des enfants en situation de handicap ou présentant des difficultés scolaires.
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