La dyscalculie développementale, un trouble prima... Catalogue en ligne

Titre :	La dyscalculie développementale, un trouble primaire de la perception des nombres (2005)
Auteurs :	Nicolas MOLKO ; Stanislas DEHAENE ; Anna WILSON
Type de document :	Article
Dans :	Revue française de pédagogie (152, 2005)
Pagination :	41-47
Langues:	Français
Mots-clés :	Handicap mental ; Mathématique ; Dyscalculie ; Trouble apprentissage ; Neurophysiologie ; Personne handicapée ; Processus apprentissage ; Développement intellectuel ; Enfant
Résumé :	Des enfants, possédant par ailleurs une intelligence normale, ne parviennent pas à résoudre des calculs simples, aussi simples que "sept moins trois" par exemple. D'autres ne parviennent pas, entre deux nombres, à choisir lequel est plus grand que l'autre, ou ne peuvent pas discriminer de petites quantités même quand ils sont face à deux ou trois objets. Ce désordre est appelé "dyscalculie développementale". Elle peut être comparée à la dyslexie, trouble de l'apprentissage de la lecture. Comme la dyslexie, la dyscalculie développementale peut apparaître chez des enfants d'intelligence, d'environnement et d'éducation normales. La dyscalculie développementale peut être associée à d'autres déficits cognitifs (déficits spatio-visuels, problèmes d'attention, etc.)

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