| Titre : | La scolarisation des enfants et des jeunes en situations de handicaps moteurs : rapport au savoir et mobiles d'apprendre (2005) |
| Auteurs : | Patrice Bourdon |
| Type de document : | Article |
| Dans : | La nouvelle revue de l'AIS (29, 2005) |
| Pagination : | 137-150 |
| Langues: | Français |
| Mots-clés : | Intégration scolaire ; Personne handicapée ; Adolescent ; Handicap physique ; Scolarisation |
| Résumé : | A travers une série de portraits qui pourraient paraître singuliers, l'auteur observe que les enfants et les jeunes handicapés (es) construisent une vie qui s'articule autour du handicap et que celui-ci introduit des rapports spécifiques aux objets de savoirs et aux savoirs eux-mêmes. Toutefois, lorsqu'ils sont scolarisés, ils sont confrontés, comme les autres, aux logiques et pratiques de l'institution scolaire sans pour autant être comme les autres. La spécificité de cette recherche réside dans la compréhension des processus en oeuvre lors de cette scolarisation, d'un point de vue plus subjectif pour l'élève sans pour autant rester dans une singularité. |
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