Résumé :
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Différents types de résultats montrent l'importance des capacités phonologiques pour l'acquisition du langage écrit. La dyslexie se caractérise en général par un déficit de la voie phonologique de lecture ainsi que par différents autres troubles au niveau de la conscience phonémique, de la mémoire à court terme phonologique et de la perception de la parole. A la recherche du noyau de ces troubles phonologiques, le déficit de perception catégorielle des dyslexiques offre un intérêt particulier. Ce déficit se caractérise non seulement par une discriminabilité réduite entre phonèmes mais également par une discriminabilité accrue entre variantes d'un même phonème. Il provient donc, non pas d'une acuité perceptive réduite, mais bien d'un manque de cohérence interne des catégories phonémiques. De plus, il n'est pas de nature psychoacoustique, ni phonétique, mais bien spécifiquement phonologique.
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