Résumé :
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En 2002, le Centre suisse de pédagogie spécialisée (CSPS) a réalisé sur la base d'une étude de la littérature un rapport national sur l'intégration au degré secondaire I. Ce rapport est une partie d'un important projet réalisé par l'"European agency for development in special needs education" qui a pour objectif de transmettre les facteurs de succès de l'intégration. Ceux-ci peuvent être trouvés le plus naturellement à partir d'exemples de la pratique. Des deux exemples décrits, il résulte quatre facteurs qui soutiennent l'intégration : des structures flexibles pour les élèves à besoins spécifiques (types de scolarisation, plan d'études, mesures de pédagogie spécialisée), la collaboration entre personnel enseignant et personnel spécialisé doit bien fonctionner, la différenciation et l'individualisation sont importants pour un enseignement intégratif réussi, le travail relatif aux compétences sociales a une valeur élevée au niveau du secondaire I.
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