| Titre : | De la résilience à la bientraitance : l'école, une chance pour l'enfant (2004) |
| Auteurs : | Evelyne Bouteyre ; Roseline GARON ; Mohamed HRIMECH ; Serban Ionescu ; Jacques LECOMTE ; Claude MESMIN ; Danielle Rapoport ; Amandine THEIS ; Manon THEORET |
| Type de document : | Article |
| Dans : | Journal des psychologues (216, 2004) |
| Pagination : | 19-45 |
| Langues: | Français |
| Mots-clés : | Culture ; Educateur spécialisé ; Facteur risque ; Système éducatif ; Ecole élémentaire ; Enseignement primaire ; Intégration scolaire ; Enfance en difficulté ; Personne handicapée ; Enseignant ; Ecole ; Enseignement supérieur ; Trouble audition ; ESMS ; Hôpital ; Polyhandicap ; Affectivité ; Relation enseignant enseigné ; Malade ; Santé mentale ; Enfant ; Réussite scolaire ; Relation familiale ; Enseignement secondaire |
| Résumé : | La résilience renvoie à l'idée de résister à un stress ou à un traumatisme. L'enfant résilient perçoit l'instant où la situation est en train de tourner à son avantage. Cela lui permet soit de l'éviter, soit de tenter de la modifier. Dans le domaine du handicap, la résilience peut être envisagée comme un processus dynamique qui prend en compte les modalités intra-psychiques et la réalité externe. Il est possible d'intervenir sur l'individu, sa famille, et son environnement social dans le but de leur offir des facteurs de protections susceptibles de modifier des conséquences potentiellement négatives. Pour illustrer l'émergence du processus de résilience dans le domaine du handicap, les auteurs présentent la situation d'un jeune garçon déficient auditif dont la scolarité s'effectue dans un établissement spécialisé. |
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