Résumé :
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Après avoir rappelé les conditions de possibilité des comparaisons transnationales en matière d'intégration scolaire, cet article présente des données statistiques sur la proportion d'élèves du second degré scolarisés dans les classes ordinaires, les classes spécialisées et les établissements spécialisés, en fonction du cycle, dans les différents pays européens. Au-delà de l'analyse de ces données quantitatives, il rapporte les principales conclusions issues des études d'exemples d'intégration effectuées par l'OCDE en 1999 au Danemark, en Allemagne, en Islande, en Italie et en Grande-Bretagne.
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