| Titre : | Habiletés phonologiques chez six enfants porteurs d'une trisomie 21 âgés de 4 ans (2002) |
| Auteurs : | Shirley VINTER ; Développement cognitif et activités logico-mathématiques. Rencontres d'orthophonie. 5 |
| Type de document : | Article |
| Dans : | Glossa - Les cahiers de l'UNADREO (82, 2002) |
| Pagination : | 30-51 |
| Langues: | Français |
| Mots-clés : | Trisomie ; Personne handicapée ; Apprentissage cognitif ; Enfant ; Handicap mental ; Petite enfance ; Langage |
| Résumé : | Les habiletés phonologiques segmentaires chez six enfants de 4 ans, porteurs d'une trisomie 21, sont analysées à partir des productions spontanées, en interaction avec un des parents, dans une perspective qualitative et quantitative. Les données montrent que si le développement phonologique de l'enfant atteint de trisomie 21 est dans ses grandes lignes conforme au patron normal, il existe cependant quelques spécificités qui doivent retenir l'attention du clinicien. L'auteur souligne l'importance des variations individuelles dans l'évolution phonologique de ces enfants et la relative autonomie de ce développement par rapport au développement cognitif. Les nombreuses questions posées par l'analyse de ces données montrent l'intérêt à la fois clinique et théorique des recherches sur ces aspects sans oublier les aspects supra-segmentaux complètement ignorés des chercheurs. |
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