Validation longitudinale d'un outil de dépistage ... Catalogue en ligne

Titre :	Validation longitudinale d'un outil de dépistage des troubles du langage écrit : étude d'une cohorte d'enfants dépistés en fin de CP et réévalués en fin de CE1 (2002)
Auteurs :	Monique PLAZA ; Dominique CHAUVIN ; Odile LANTHIER ; Marie-Thérèse RIGOARD ; Jacques ROUSTIT ; Marie-Pierre THIBAULT ; Monique TOUZIN
Type de document :	Article
Dans :	Glossa - Les cahiers de l'UNADREO (81, 2002)
Pagination :	22-33
Langues:	Français
Mots-clés :	Evaluation ; Méthodologie ; Trouble langage ; Enfant ; Dépistage ; Ecriture ; Ecole élémentaire ; Enquête cohorte
Résumé :	L'article présente une expérience de dépistage des difficultés du langage écrit réalisée en deux temps, en fin de CP et en fin de CE1, dans une ville des Hauts de Seine. Le protocole individuel de dépistage de fin de CP (juin 2001), assuré dans les écoles par des orthophonistes, évaluait, outre le langage écrit, certaines compétences linguistiques et cognitives (accès au lexique, mémoire auditive, compréhension orale, sensibilité syntaxique, conscience phonologique). L'évaluation de fin de CE1 (juin 2002) a été réalisée sur un mode collectif à l'intérieur des classes, par le biais de trois épreuves expérimentales d'orthographe, dictées par l'enseignant. L'article présente l'expérience de dépistage, rend compte de l'évolution des enfants du CP au CE1, et analyse la validité transversale et longitudinale du protocole.

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