| Titre : | L'intégration scolaire en France : une dynamique paradoxale (2001) |
| Auteurs : | Jean-Marc Lesain-Delabarre |
| Type de document : | Article |
| Dans : | Revue française de pédagogie (134, 2001) |
| Pagination : | 47-58 |
| Langues: | Français |
| Mots-clés : | Personne handicapée ; Politique sociale ; Parent ; Enfant ; Donnée statistique ; Education spécialisée ; Innovation ; Politique éducation ; Intégration scolaire |
| Résumé : | L'auteur rappelle les statistiques disponibles et les orientations politiques des deux dernières années, puis évoque les principales innovations en matière de scolarisation de l'enfance handicapée en France. La France évolue d'une logique de la séparation en établissement spécialisé, vers la recherche d'une normalisation dont l'intégration d'élèves handicapés en école ordinaire est un élément. Analysant des entretiens conduits auprès de six parents d'enfants handicapés, de cinq membres de la cellule nationale d'écoute Handiscol, et de services d'éducation spécialisée, l'auteur repère les principaux obstacles et les résistances à l'intégration scolaire, ainsi que les stratégies développées en direction d'une généralisation de l'intégration. |
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