| Titre : | Ce que les situations de handicap, l'adaptation et l'intégration scolaires "disent" aux sciences de l'éducation (2001) |
| Auteurs : | Charles Gardou ; Michel DEVELAY |
| Type de document : | Article |
| Dans : | Revue française de pédagogie (134, 2001) |
| Pagination : | 15-24 |
| Langues: | Français |
| Mots-clés : | Enfant ; Historique ; Intégration scolaire ; Personne handicapée ; Handicap ; Intégration sociale |
| Résumé : | Les auteurs analysent les raisons qui légitiment la place conférée à l'étude des situations de handicap dans le domaine des sciences de l'éducation en mettant en lumière des justifications historiques issues de l'oeuvre des pionniers de l'adaptation et de l'intégration scolaires. |
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