Résumé :
|
Depuis plusieurs années déjà, la problèmatique du trouble déficitaire de l'attention/hyperactivité (TDA/A) suscite questionnements et controverses. On demande aux spécialistes d'investiguer les déterminants génétiques et environnementaux du TDA/H, de faire la distinction entre le TDA/H, le trouble de l'apprentissage et le trouble du comportement, de mieux connaître les "effets", l'absence d'effets ou les effets secondaires du Ritalin, de voir pourquoi certains symptômes du TDA/H s'atténuent et d'autres perdurent. De même, on souhaite une meilleure sensibilisation au TDA/H des intervenants qu'ils soient enseignants, psychologues, médecins généralistes ou spécialistes. On demande aussi un meilleur soutien pour les parents et les enseignants et une plus grande accessibilité aux ressources d'information entourant la problèmatique du TDA/H. On désire que les programmes actuels dédiés au TDA/H soient recensés et évalués afin que des recommandations tangibles s'ensuivent. Ce sont toutes ces questions qui sont abordées dans ce numéro spécial.
|