Résumé :
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Après avoir évoqué le contexte social dans lequel est apparue l'intégration scolaire, les auteurs montrent que l'absence de conclusions fermes dans ce domaine est attribuable aux problèmes d'ordre méthodologique et au nombre important de publications. Ils présentent ensuite l'intégration scolaire précoce, le devenir des enfants intégrés, l'intégration scolaire dans cinq pays (l'Argentine, la France, l'Italie, le Canada, la Roumanie), les tendances constatées dans les publications récentes.
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