Résumé :
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A l'origine, l'AIS (Adaptation intégration scolaires) développait une certaine conception de l'intelligence et de sa mesure. Le concept d'intelligence a engendré des controverses partout dans le monde et des conséquences sur la pratique du métier d'enseignant spécialisé notamment en France. Des spécialistes réagissent sur le concept d'intelligence pour confronter leurs différents points de vue, la pertinence de leurs analyses, et souligner les enjeux et les défis que représente le concept d'intelligence pour l'intégration scolaire et les décisions d'orientation des parents. Les trois premiers articles de ce dossier examinent le décor conceptuel et historique de l'intelligence, tandis que les autres éclairent différemment les questions posées par l'existence de ce concept.
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