Résumé :
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On peut définir schématiquement six grandes directions dans les applications éducatives et spécialisées de l'informatique auprès des jeunes déficients intellectuels : l'approche tutorielle, l'approche supplétive voire prothétique, l'approche augmentative, l'approche rééducative, l'approche procédurale et l'approche consultative/communicative. De fait, les activités informatiques devraient emprunter un peu de chacune de ces différentes directions. Les démarches éducatives devraient également suivre deux voies complémentaires : l'évaluation des troubles et le choix des outils. C'est sur cette double stratégie que le CNEFEI et une dizaine de GEIST 21 se sont engagés depuis quelques mois dans une étude visant à expérimenter des outils de communication et de production de textes utilisant le retour par synthèse vocale. Les résultats sont très encourageants et ont conduit à une diffusion importante du logiciel PICTOP.
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