| Titre : | Valeur éducative, système de pertinence et mobilisation des acteurs : le cas de l'intégration scolaire des enfants handicapés (1999) |
| Auteurs : | Joël Zaffran |
| Type de document : | Article |
| Dans : | Empan (34, 1999) |
| Pagination : | 101-105 |
| Langues: | Français |
| Mots-clés : | Ecole ; Parent ; Facteur ; Enfant ; France ; Ecole élémentaire ; Enseignement primaire ; Enseignant ; Représentation ; RELATION ELEVE ENSEIGNANT ; Scolarité ; Intégration scolaire ; Personne handicapée |
| Résumé : | Les idées politiques et éducatives sont-elles suivies par les acteurs de l'intégration scolaire des handicapés ? C'est avec ce type de question que l'auteur engage une réflexion sociologique sur le rapport entre valeurs éducatives et normes sociales et met en relief quelques aspects de la réalité scolaire quotidienne. Loin d'être uniquement structurée par des principes extérieurs, l'intégration scolaire dépend aussi des interactions entre les acteurs et de la compétence sociale des parents de l'enfant handicapé. |
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