Résumé :
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La troisième et dernière partie du dossier sur l'identité examine les rapports entre l'Education nationale et les services médico-sociaux, notamment les IME et les SESSAD. L'auteur rend compte des dérives identitaires qui existent dans leurs relations et qui entrainent une confusion des rôles et des champs de compétences de chacun. Il souligne la nécessité d'élaborer une identité, la plus claire possible, entre les services médico-sociaux et l'école, pour éviter les amalgames et les conflits qui agissent généralement à l'encontre d'un véritable travail en réseaux.
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