Résumé :
|
Dans un contexte de société marquée par le développement technologique, la spécialisation, les exigences de productivité, le chômage, la compétition sur le marché du travail, etc, est-il encore réaliste d'engager le déficient intellectuel vers une formation professionnelle et vers l'accès à l'emploi ? En questionnant les enjeux identitaires liés à la professionnalisation, cet exposé tend à montrer que le processus de formation et d'accès à l'emploi participe activement à la construction de l'identité du sujet, notamment au cours de la période de mutation subjective propre à l'adolescence. Dans cette perspective, la professionnalisation s'inscrit tout naturellement dans la dynamique de soins des institutions.
|