| Titre : | Enfants hyperactifs : troubles cognitifs spécifiques et troubles de l'attention (1999) |
| Auteurs : | Djaouida PETOT |
| Type de document : | Article |
| Dans : | Enfance (51, 2, 1999) |
| Pagination : | 137-156 |
| Langues: | Français |
| Mots-clés : | TROUBLE DE L'ATTENTION ; WISC-R ; Personne handicapée ; Test ; Enfant ; Handicap mental ; Trouble apprentissage ; Hyperactivité |
| Résumé : | De nombreux chercheurs ont tenté de dégager les particularités du fonctionnement intellectuel des enfants hyperactifs en utilisant certains raffinements dans l'interprétation du WISC-R, comme l'identification d'un facteur de distractibilité, ou des instruments plus récents comme le K-ABC. Dans le prolongement de ces travaux, on étudie au moyen du WISC-R et du K-ABC un groupe de 31 garçons hyperactifs comparé à 22 témoins normaux. On constate une infériorité globale des enfants hyperactifs en ce qui concerne le facteur de résistance à la distractibilité du WISC-R, les échelles de processus séquentiel, de processus mentaux composites et de connaissances du K-ABC. Ces résultats confirment l'hypothèse d'une fragilité particulière du processus séquentiel chez les enfants hyperactifs. Mais il est difficile de prouver que cette fragilité est intégralement imputable aux troubles de l'attention et non à un déficit plus envahissant. |
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