Résumé :
|
Après avoir rappelé que la notion de personne handicapée est un concept récent dans l'histoire du handicap (loi du 30-06-75), l'auteur analyse de quelles façons les notions de sujet et de personne sont respectées dans le champ de l'éducation spéciale des enfants déficients mentaux, et plus spécialement dans leur orientation. Et dans quelles mesures les projets individualisés mis en place pour ces enfants tiennent-ils compte de leur place de sujet. Ne sont-ils pas réalisés par d'autres sujets : professionnels, parents... ?
|