| Titre : | Handicap moteur et mathématiques (1998) |
| Auteurs : | Christian Sarralié ; Centre national de Suresnes -CNEFEI |
| Type de document : | Article |
| Dans : | La nouvelle revue de l'AIS (1-2, 1998) |
| Pagination : | 91-100 |
| Langues: | Français |
| Mots-clés : | Personne handicapée ; Développement intellectuel ; Enfant ; Psychologie cognitive ; Handicap physique ; Mathématique |
| Résumé : | Dépendants de nombreux facteurs, les retentissements éventuels de cette déficience sur le fonctionnement cognitif sont difficiles à définir et renvoient à la singularité des individus. Pour comprendre les difficultés que peut rencontrer un élève handicapé moteur en mathématiques, l'enseignant se doit d'observer les conduites de cet élève dans la résolution des tâches mathématiques qu'il lui propose. Pour analyser ces conduites et choisir ces tâches, l'enseignant a recours, à la fois, aux connaissances des troubles liés à la déficience et aux apports de la psychologie cognitive et de la didactique des mathématiques. |
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