Résumé :
|
L'évaluation a porté sur l'impact à court terme, une année scolaire, d'une des formes de l'accompagnement scolaire, (les Animations Educatives Périscolaires), en classe de C.P. et de C.E.1, dans les zones d'Education Prioritaire de Toulouse. L'analyse a été menée à partir de tests pratiqués en début et en fin d'année scolaire, et des évaluation des maîtres. L'utilisation d'un modèle logit multinomial a mis en lumière l'importance du recrutement des animateurs sur les performances des associations qui s'occupent des A.E.P.S.
|