| Titre : | Intelligence cristallisée et expérience éducative chez les personnes retardées mentales (1997) |
| Auteurs : | Bruno FACON ; Thérèse FACON-BOLLENGIER |
| Type de document : | Article |
| Dans : | Revue francophone de la déficience intellectuelle (8, 2, 1997) |
| Pagination : | 173-178 |
| Langues: | Français |
| Mots-clés : | Scolarisation ; France ; Personne handicapée ; Quotient intellectuel ; Développement intellectuel ; Enfant ; Handicap mental |
| Résumé : | Un surcroît d'expérience éducative en faveur des personnes ayant une déficience intellectuelle pourrait-il se traduire par une relative supériorité de leurs performances dans les épreuves d'intelligence cristallisée ? La validation de cette hypothèse apporte une preuve supplémentaire de la capacité de ces personnes à tirer profit de leur environnement éducatif et justifie les efforts pédagogiques dont elles bénéficient. |
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