Résumé :
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L'auteur résume le contenu d'un séminaire (UNADRIO, Paris, 1995) sur la dysphasie développementale ; il essaye d'établir des relations entre les données récentes de la recherche (surtout en psycholinguistique) et la pratique de l'orthophonie ; il souligne les difficultés méthodologiques de la recherche et la réserve avec laquelle il faut pourtant en recevoir les conclusions ; il insiste sur le besoin de suivre une démarche essentiellement globale et interactive, sans pour autant oublier certaines caractéristiques "déviantes" de la dysphasie et les conséquences en ce qui concerne l'introduction de stratégies spécifiques de compensation.
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