| Titre : | Etudes sur la figurativité : une modalité du fonctionnement cognitif des enfants qui n'apprennent pas (1994) |
| Auteurs : | Jean-Marie DOLLE |
| Type de document : | Article |
| Dans : | Glossa - Les cahiers de l'UNADREO (41, 1994) |
| Pagination : | 16-25 |
| Langues: | Français |
| Mots-clés : | Evaluation ; Psychologie enfant ; Recherche ; Apprentissage cognitif ; Développement intellectuel ; Enfant ; Echec scolaire ; Trouble apprentissage ; Langage |
| Résumé : | La mise en évidence d'une modalité fonctionnelle de la pensée telle que la figurativité permet de comprendre et d'expliquer les échecs scolaires chez les enfants qui ne s'appuient que sur la perception et l'évocation dans leurs démarches de connaissance. La non-construction de l'espace, du temps et de la causalité, corrélative de la figurativité, a été testée au moyen de l'analyse des propos recueillis à la faveur de l'administration de quelques épreuves de Jean Piaget. La comparaison de deux populations d'enfants, les uns en situations de réussite scolaire, les autres d'échec, de 12 et 13 ans d'une part, de 8 et 9 ans d'autres part, fait apparaître des différences importantes dans l'emploi du temps des verbes et dans l'usage des liaisons logiques (mais, et, parce que, or, si, donc, alors), différences qui s'accroissent avec l'âge. |
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