| Titre : | Educabilité de la mémoire immédiate de sujets normaux et sous-normaux dans deux conditions de charge mentale (1994) |
| Auteurs : | F. VAN DAM ; C. DE GANSEMAN ; F. MARCQ |
| Type de document : | Article |
| Dans : | Psychologie et psychométrie (15, 1, 1994) |
| Pagination : | 65-78 |
| Langues: | Français |
| Mots-clés : | Enfant ; Handicap mental ; Psychométrie ; Mémoire ; Trisomie ; Education ; Personne handicapée ; Test |
| Résumé : | Deux expériences de mémorisation, l'une de matériel auditif et l'autre de matériel visuel, ont été proposées à des sujets normaux et sous-normaux qui, chacun, font preuve d'éducabilité même lorsque des conditions de charge mentale sont imposées simultanément à l'effort d'évocation. C'est apparemment le manque de sélectivité des réponses qui contribue à assimiler les retardés mentaux aux enfants de 5 ans sur le plan quantitatif et à ceux de 6 ans sur le plan qualitatif. |
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