| Titre : | Les portes se ferment : secondaire (1994) |
| Auteurs : | Benoît MUNGER ; Alain RODIER |
| Type de document : | Article |
| Dans : | L'intégration, Magazine de l'OPHQ (s.n., 1994) |
| Langues: | Français |
| Mots-clés : | Enseignement secondaire ; Handicap mental ; Handicap physique ; Handicap sensoriel ; Education spécialisée ; Polyhandicap ; CLASSE ; Intégration scolaire ; Personne handicapée ; Adolescent ; Elève ; Canada ; Québec ; Enfant |
| Résumé : | La majorité des élèves handicapés du Québec se retrouve toujours dans les classes et les écoles spéciales. Si l'intégration en classe régulière au primaire n'est pas facile, c'est encore plus fragrant au secondaire surtout pour les élèves qui ont une déficience intellectuelle ou une déficience multiple. Les préjugés sont encore tenaces. Deux visions opposées de l'éducation s'affrontent. Pourtant, la commission scolaire de Lakeshore de Montréal a réussi à éliminer graduellement toutes les classes spéciales. Elle permet aux enfants handicapés, quelle que soit leur déficience, de grandir avec leurs pairs et de recevoir une éducation dans les classes régulières. |
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