Résumé :
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Cet article présente les résultats d'une recension des écrits récents concernant les programmes de prévention de l'abandon scolaire. On rappelle les connaissances actuelles concernant la nature du décrochage scolaire : sa définition, sa prévalence et les principales caractéristiques des élèves qui courent le risque d'abandonner leurs études. Les auteurs présentent par la suite une typologie permettant de regrouper 20 programmes de prévention expérimentés en Amérique du Nord depuis le début des années 80 et dégagent les variables associées à leur efficacité pour faire, en conclusion, des suggestions susceptibles d'orienter les recherches dans le domaine.
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