Titre : | Memory in Blind and Sighted children (1992) |
Auteurs : | L. PRING ; K. MULKERN |
Type de document : | Article |
Dans : | REVUE EUROPEENNE DE PSYCHOLOGIE APPLIQUEE (42, 3, 1992) |
Pagination : | 243-248 |
Langues: | Anglais |
Mots-clés : | Personne handicapée ; Trouble vision ; Développement intellectuel ; Cécité ; Enfant ; Psychologie ; Mémoire |
Résumé : | Deux expériences sont construites autour de "l'effet inverse de génération" chez les enfants non-voyants où s'inverse l'effet habituel de rétention améliorée pour un matériel qui est généré plutôt que lu à haute voix. La première étude examine l'analyse syntactique et sémantique des textes mais ne révèle aucune différence entre voyants et non-voyants. La seconde montre que les non-voyants se rappellent plus facilement des pseudomots simplement lus à haute voix. |